? ? ? ? 臨近期末，小屁孩們除了學習，事事關心，各種歪點子惡作劇層出不窮，老師們每天忙得飛上天，往往卻還是一地雞毛，勞而無功，讓人抓狂。
? ? ? 上午一節(jié)課，算是輕松，耳朵卻沒閑著，聽辦公室里兩個年輕“老父親”為班上娃各種操碎了心。
? ? ? 小李“粑粑”這段時間焦頭爛額，班上某女娃跟男娃對上了眼，鬧到班上人盡皆知，鬧到雙方父母各自護犢，從幕后走到臺前，反正都是人家孩子不對。兩個母親都很強勢，一個頻頻電話男娃，威逼利誘，警告威脅，甚至沖到男娃家，邀約私談。另一個母親開始低調(diào)，近來卻絕地反擊，周末家中竟搜出一關鍵物證“小紙條”。只是兒子那問不出個所以然，只能轉而詢問好脾氣的小“李粑粑”，一定要落實“小紙條”的作者就是女娃娃。
? ? ? 敦厚的“李粑粑”平日對孩子就頗為寵愛，批評孩子眼睛都能瞇成一條線，常見他招來調(diào)皮娃一字排開，輕言細語數(shù)落娃的“條條罪證”，娃就在他對面“咯咯咯”地笑，一副“還是你了解我的”歡快樣，難免看得人著急上火，給他支招也沒用，下次他還是瞇著細眼“教育”他的娃。
? ? ? ? 這次小兒女的“戀情”可把老父親愁壞了，從班里有風言風語開始，他就對女娃旁敲側擊。老父親的想法是點到為止，哪料想小兒女如此堅決，這邊事沒擺平，那邊父母又在添磚加瓦，終于火越燒越大。對于強勢母親的要求，他難以拒絕，卻又擔心處理不當傷了小女孩。昨日聽說女娃情緒低落，了無生趣，又耗費了幾節(jié)課慢慢勸解。我旁邊聽聽也是不易，老父親把過去現(xiàn)在將來都跟娃一一分析到，不知只會垂淚的女娃到底聽進去多少。哎，可憐天下師者心，在這件事情處理上，父母們暴跳如雷，只想著各種強勢干預，卻很少設身處地顧及孩子的情緒，反思家庭教育的問題，他們怎能理解師者的小心翼翼到底是為了啥！
? ? ? ? 所以，當今天早晨男娃母親又在追問“紙條”進展時，李粑粑斟酌再三，才對著那個咄咄逼人的母親說了“不”，這個決定，于溫厚的他而言，堪比危難關頭的力挽狂瀾。
? ? ? 小吳粑粑這些天也沒閑著。自家寶寶還沒上幼兒園的他，平日里就像個大孩子，剪著一個“鍋蓋頭”，趿著一雙老布鞋，很容易被娃們逗得“哈哈”大笑，腮幫子的酒窩就跟著回旋，當然，也會因一點小事像炸藥桶被點燃，訓寶寶訓得聲嘶力竭。好在，他總是對事不對人，疾風暴雨來得快，走得也快，時間長了，狡黠的娃娃們都摸透了他的脾氣，還私底下偷偷告訴我－－“他就是個孩子”。
? ? ? ? “大孩子粑粑”這個學期真沒閑著，上課之余就是處理各種“麻煩”:寶寶不交作業(yè)，寶寶不守紀律，寶寶魂不守舍……找娃交談，找家長交流，一言不合，說放臉就敢放臉，即使對著一臉滄桑的家長，該說的話他絕不藏著掖著。話語有時難免刺耳，但話糙理不糙就是這樣，幾個月下來，從家長到寶寶，對他還是頗為馴服。
? ? ? ? “你家這個孩子啊，來學校就是玩的！”這不，才上午第一節(jié)，他就把某媽找來了。寶寶最近早早離家，卻總是遲到，被他發(fā)現(xiàn)跟同班一女娃同進同出，有了那么一點點貓膩?！按蠛⒆郁昔巍备瑢W走得頗近，寶寶們對他也不隱瞞，所以有了情況他基本都可以知道。
? ? ? ? 一、二、三……他竹筒倒豆子，干脆利落。媽媽火那個大呀，便對著自家寶一通數(shù)落，寶寶自然想要抵賴，吳粑粑索性把女娃招來，又是一通當面對質(zhì)。好吧，方式難免太過直接，卻也少了遮遮掩掩，母親一通修理，寶寶面紅耳赤，估計接下來總得有所收斂。
? ? ? ? 這還沒完，第三節(jié)課，某娃回作抄答案，我通報“大孩子粑粑”娃晚上有手機。他立馬追著孩子，一定要問出手機是誰的，哪來的。剛才在我這里還一言不發(fā)的寶，被他三言兩語一訓，眼淚鼻涕都下來了。換做我，可能心一軟，輕描淡寫就來句“下次注意”了，可小吳粑粑還沒完，摸出手機，直接打給了男娃粑粑，先詢問是否有空，再不急不緩把事情原委道出。娃爸可能還想申辯，吳粑粑氣場強大，直接懟了過去，毫不客氣指出手機的危害，指出家長對娃的放縱……放下電話，又對著抹眼淚的娃一通語重心長，那模樣，就是一個對著不爭氣弟弟的大哥哥，亦是一個“愛之深責之切”的班主任。
? ? ? ? 常言道，師者父母心。從事這個職業(yè)，不是簡簡單單一句“認真盡責”就足夠的，畢竟面對的是一個個鮮活的生命，一個個正在成長的懵懂少年。許多家長孩子不懂教育教學規(guī)律，不懂得初中這三年意味著什么，可師者懂。于是，見過太多太多的喜怒哀樂，會讓他們不自覺放大自己的作用，總想去力挽狂瀾，總想匡扶大廈于將傾，一次又一次，他們不愿輕言放棄，因為較真，難免做出過激之舉，明知道不可以懲戒，依然忍不住罵孩子，甚至對著你的孩子舉起了手……這所有的一切啊，只是他們太把你的孩子當真了。
? ? ? ? 其實，老師的作用和醫(yī)者一樣，“偶爾治愈，常常幫助，總是安慰”說的是醫(yī)者，更是師者。師者不敢保證一定能把孩子教育成才，但一直很努力幫助孩子成人。所以，當你孩子的老師對著你不厭其煩，當你想要放棄孩子，孩子的老師卻死死拽住孩子，不肯撒手的時候，請你理解一個老師的固執(zhí)較真，當今世上，可能唯有不多的他們，還愿意相信生命穿過黑暗的向陽。
? ? ? ? 希望你也相信。
