所謂隔離是指當(dāng)兒童表現(xiàn)某種“不受歡迎的行為”時(shí)，訓(xùn)練者得終止過拿掉所嗜好的正增強(qiáng)，以消弱不受歡迎的行為。

隔離策略的應(yīng)用包括下列幾種方法:不理、剝奪、隔離。實(shí)施隔離的步驟的步驟有:選定目標(biāo)行為、計(jì)算發(fā)生次數(shù)、選定隔離地點(diǎn)、解釋實(shí)施目的、出現(xiàn)立刻實(shí)施、安排定時(shí)器、詢問隔離原因。

正用在家庭方面有人際關(guān)系、生活態(tài)度、生活習(xí)慣、作息時(shí)間、家事處理，在學(xué)校方面有同濟(jì)關(guān)系、說謊話上、上課方面、諾言上、輔導(dǎo)發(fā)脾氣。

影響隔離效用的因素:隔離的對(duì)象，擬予改變的行為，隔離地點(diǎn)，實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)束訓(xùn)練計(jì)劃。

誤用在家庭方面有調(diào)皮搗蛋、小孩尖叫、遲歸方面、零食習(xí)慣、手足吵架，學(xué)校方面有教學(xué)活動(dòng)、秩序維持、調(diào)皮活動(dòng)、同學(xué)打架。

有效應(yīng)用隔離的要點(diǎn):選擇隔離的對(duì)象，訂定終點(diǎn)目標(biāo)，決定隔離方法，實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)束訓(xùn)練計(jì)劃。

之前有段時(shí)間女兒經(jīng)常把玩具扔的到處都是，而且拒絕收拾。于是我就在書架夾角處放上一個(gè)小凳子，一旦發(fā)現(xiàn)玩具沒有歸置整齊，就罰她自己去小凳子上坐著，每次時(shí)間5分鐘，期間不管她怎么說話都不予理睬。后來，幾乎沒有這樣的情況發(fā)生，但是她再也不玩玩具了。我想可能是我忽略了隔離結(jié)束時(shí)跟她溝通隔離原因，雖然也說，但是并不具體，所以造成了她的錯(cuò)覺，認(rèn)為玩玩具就會(huì)被隔離。這個(gè)方法的使用還應(yīng)該再注重溝通。