一位伙伴很友善的跟我發(fā)了一節(jié)課程，她知道我是一個(gè)人掙扎著學(xué)習(xí)，很理解我，對我的留言也是有問必答。她希望著我聽完課程后能讓自己變得更好一些。

這位伙伴是去年在一個(gè)寫作群里面認(rèn)識的，當(dāng)時(shí)群里面要求是每天更文，但是能夠每天堅(jiān)持的朋友并不多，她是堅(jiān)持得最好的一位，特別記得2016年底，過年放假事情特多，但無論多晚她都會在群中更文，心中很是佩服。堅(jiān)持的人總能帶給別人好的印象。

她發(fā)的這節(jié)課程名叫《講個(gè)故事給你聽：當(dāng)金馬搭載上火箭......》，這個(gè)課程我聽了三遍，這樣的情況對于自己很少，我一般是聽了一遍不想去聽第二遍很難有第三遍，就象寫作一樣，寫完一篇，就不想再去看，當(dāng)然寫時(shí)很專注，全身心的投入在寫作過程中，并且很享受寫過的過程，但是一寫完就不想再去看了。

這節(jié)課程，聽完第一、二遍后，感覺干貨滿滿，不做筆記是記不下來的，于是在書房聽了第三遍，金馬老師說了自己的成長故事。

他在大學(xué)期間看到笑來老師的第一篇文章就深深的被笑來老師的文字所吸引，后來他找到笑來老師的公眾號，來回的讀笑來老師的文章。他參加了笑來老師創(chuàng)辦的“共同成長”，“新生大學(xué)”社群，進(jìn)行知識儲備。

金馬老師看到一起的伙伴都開始分享自己的小成果，他也開始努力讀英語并在喜馬拉雅上堅(jiān)持朗讀了300多天的英語，得到心目中最崇拜的李笑來老師的留言鼓勵(lì)，從此之后他開始自信起來。他找到共同成長的戰(zhàn)友，他很珍惜這位戰(zhàn)友。并且告訴我們找到一位理想的伙伴后，與他一起共同成長，想辦法跟他做同一件事。

后來金馬老師開始寫文章，他告訴我們：寫，一直寫，寫作也是社交，他參加了“007不寫就出局”，進(jìn)行規(guī)律寫作，同伴們互相監(jiān)督、鼓勵(lì)，從中也認(rèn)識了很多戰(zhàn)友。

他談到留言也是寫作，我想到自己平時(shí)只看幾位熟悉朋友的文章，也會留言鼓勵(lì)，但是很少，留言也是寫作確實(shí)是這么一回事。

金馬老師會計(jì)算機(jī)語言，他利用編程制作了一些小工具，幫助了身邊的朋友。他制作的笑來搜很受朋友們喜歡，同時(shí)又得到了笑來老師的第二次鼓勵(lì)，并得到了笑來老師的邀約，進(jìn)行一個(gè)遠(yuǎn)程項(xiàng)目的工作。

對于金馬老師提及的區(qū)塊鏈，我不清楚是什么，百度與知乎中查到相關(guān)內(nèi)容，感覺有些難懂，還是得繼續(xù)學(xué)習(xí)。

因課中提到活在未來自己里，寫這篇文章感覺已經(jīng)活在未來的自己，信心滿滿的，通過聽這節(jié)課我想以后看到好文章后會用心留言，找到一位共同成長的伙伴一起前行，寫下去，生命不息筆耕不斷。

加油！