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想要讓孩子畫畫有提高，那麼：
孩子的生活環(huán)境要有繪畫工具，
傾聽孩子的繪畫作品是關(guān)鍵，
不要讓孩子學(xué)習(xí)成人繪畫技法，
因爲(wèi)這樣就等於設(shè)置了侷限。
以下的內(nèi)容，可能更精彩
家裏有寶寶的你，會(huì)不會(huì)遇到這樣的問題，
有一天，寶寶畫了一幅自己的作品，當(dāng)時(shí)你就別提有多高興了，你拿起來(lái)一看，
發(fā)現(xiàn)這個(gè)畫 直線不是直線，圓也不是圓的，愣是沒看懂，欣賞不來(lái)，
可是又擔(dān)心 怕打到擊寶寶的積極性，只能去夸，
但說(shuō)實(shí)在的，也許 你也不知道，該從哪裏夸……
今天在這里和朋友們 做一下這方面的探討，同時(shí)推薦一本書，
日本作家 鳥居昭美所著的《培養(yǎng)孩子 從畫畫開始》，
爲(wèi)了能讓你 輕鬆理解 以下的內(nèi)容，這集節(jié)目呢 我會(huì)嘗試 用問答的形式，開始！
第一個(gè)問題 成年人的畫 和孩子的畫 到底有什麼區(qū)別？
首先 可以肯定的是 成人的畫 和孩子的畫 是有區(qū)別的，
成人繪畫 大部分情況呢 下是給其他人欣賞的，
一幅作品從構(gòu)思到完成，一般都會(huì)考慮 觀看者的感受。
孩子們可不會(huì)考慮這些，孩子的繪畫作品，是以自我爲(wèi)中心的，
孩子畫出來(lái)的畫呢 也是需要搭配語(yǔ)言 來(lái)講述的。
在九歲前呢，孩子理解 和觀察 世界的樣子，是和成年人是不一樣的，
孩子對(duì)於世界的認(rèn)知，和成年人有著巨大的差異，很自然的 就表現(xiàn)在 繪畫中。
對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，畫畫 就是生活中的一部分，他們不是爲(wèi)了興趣什麼的，沒有 利害得失，
孩子畫畫 就是在享受 藝術(shù)的 純粹，是純真的 反映。
孩子學(xué)習(xí) 成人繪畫的行爲(wèi) ，要是往重了說(shuō)， 是非常惡劣的，
因爲(wèi)這樣 就等於是 扼殺了孩子的創(chuàng)造性；
孩子學(xué)習(xí)成人繪畫，等於是拔苗助長(zhǎng)，給孩子的繪畫表達(dá)，設(shè)置了侷限。
說(shuō)道這裏 和大家做一個(gè)小結(jié)
成人的畫和孩子的畫到底有什麼區(qū)別？
結(jié)合書中的內(nèi)容，我的理解是：成人繪畫 大部分情況下 是給其他人欣賞的
成人的繪畫 會(huì)考慮觀者的感受
兒童畫畫 是沒有目的， 畫畫是兒童生活中 不可缺少的一部分
兒童理解 和觀察 世界的樣子 和成年人 有巨大的差異
那麼 很自然的 就表現(xiàn)在繪畫中。
第二個(gè)問題 如果你發(fā)現(xiàn)孩子在畫畫時(shí) 慢慢的變得不那麼自信了，怎麼辦？
別著急，咱們有辦法，
孩子畫畫不自信，其實(shí)就是利用 手裏的工具 把白紙弄髒的不自信，
那麼怎樣引導(dǎo)孩子 就是 讓孩子畫畫變得更自信一些呢？
第一.要在孩子的生活環(huán)境中 保證有隨時(shí)能夠繪畫的工具。
或是另一種非常好的材料，那就是沙子和水。
第二.你要認(rèn)真的 認(rèn)真的 傾聽和理解孩子的繪畫作品，
因爲(wèi)每個(gè)孩子都很樂於講述他們的作品，成年人對(duì)孩子的作品 保持的好奇心越多，
越能增加孩子的繪畫熱情。
說(shuō)道這裏 再和大家做一個(gè)小結(jié)
孩子繪畫不自信怎麼辦？
首先，要在生活環(huán)境中 保證有繪畫工具
其次 你要認(rèn)真的傾聽孩子的繪畫內(nèi)容
最後 你保持的好奇心越多 越能增加孩子的 繪畫熱情
結(jié)合剛剛學(xué)得知識(shí)點(diǎn)，我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)
問！“怎樣讓孩子在繪畫的過(guò)程中，變得更加自信呢？”
答案A的內(nèi)容是? 在孩子生活環(huán)境中 保證有繪畫工具
答案B的內(nèi)容是? 讓孩子學(xué)習(xí)成人繪畫技巧
給你3秒時(shí)間，你會(huì)選什麼呢？
答案是A,? 相信你應(yīng)該答對(duì)了吧。
第三個(gè)問題 我們?nèi)绾斡?/b>語(yǔ)言的方式 去點(diǎn)燃孩子的繪畫熱情？
媽媽對(duì)去了動(dòng)物園的孩子說(shuō)：“猴子們喜歡吃你餵的香蕉 對(duì)嗎？
那我們來(lái)畫一幅猴子吃香蕉的畫吧！
通過(guò)這種語(yǔ)境，孩子能回憶起 當(dāng)時(shí)喂猴子的時(shí)候，那個(gè)快樂的情景，同時(shí)把他畫了出來(lái)。
這就是剛剛所說(shuō)的，家長(zhǎng)用語(yǔ)言 來(lái)激發(fā) 孩子對(duì)繪畫的熱情，
不過(guò)這裏 還請(qǐng)大家多注意：想要點(diǎn)燃 孩子的繪畫熱情呢，
最好是從孩子 親自參與的事情裏面 去尋找要好一些。
怎麼說(shuō)呢，就是多給孩子一些 正真通過(guò)視覺、觸覺、聽覺的直接體驗(yàn)，而不僅僅侷限在 網(wǎng)絡(luò)上的方式。
人類的語(yǔ)言啊 能夠把不再眼前的事物，描述的就和正在發(fā)生的一樣。
如果用語(yǔ)言的方式 點(diǎn)燃成功了，那麼孩子會(huì)對(duì)畫畫呢 越來(lái)越感興趣，
如果用語(yǔ)言的方式 點(diǎn)燃失敗了，那麼孩子會(huì)對(duì)畫畫呢 毫無(wú)興趣。
第四個(gè)問題 孩子在不同的年齡階段，都會(huì)畫出什麼樣的東西呢？
我們先從一歲開始說(shuō)起
一歲的幼兒，最初是用肩膀做軸，畫出來(lái)很多點(diǎn)點(diǎn)。
一歲兩個(gè)月呢，孩子可以用 手肘，就是胳膊肘? 做軸了，可以畫出來(lái)一些 扇形的，左右往返的 線條。
一歲十個(gè)月，孩子可以用手腕 和手指畫畫啦 可以畫出小螺旋形狀的 塗鴉，並且 也能畫出豎直的線條。
兩歲，孩子眼睛的功能 可以和手相互結(jié)合了，能夠畫出 一些圓圈。
三歲左右的孩子 如果記住了 四條腿的動(dòng)物叫”旺旺“，
那麼他們看到貓、馬、牛之類的動(dòng)物，也會(huì)說(shuō)：“旺旺來(lái)了”
到了 四歲左右呢，孩子應(yīng)該能夠清晰的分辨出 動(dòng)物 和動(dòng)物之間的 區(qū)別。
比如 能夠立即分辨“旺旺”、“喵喵”、“咩咩”的區(qū)別，
也能夠分辨 自己家裏的 泰迪狗 和馬路上的 哈士奇 在長(zhǎng)相上 有什麼區(qū)別。
四歲 到六歲的孩子 掌握了更多的概念，不斷的 渴望 探尋世界，
他們希望見到 和瞭解到更多的事物。
這個(gè)時(shí)期的孩子 在語(yǔ)言上 不斷豐富，也同樣 讓繪畫的內(nèi)容 變得更加豐富。
當(dāng) 幼兒園的老師說(shuō)：“我們來(lái)畫爸爸吧”，
這時(shí) 孩子就會(huì)浮現(xiàn)出 爸爸的印象，
爸爸的眉毛 和鄰居家 叔叔的眉毛 有什麼不同？
爺爺?shù)念^髮禿頂了，爸爸是有頭髮的，
奶奶的頭髮是白的，爸爸的頭髮是黑的，
爸爸的鬍子像刷子，爸爸臉上沒有皺紋……
這個(gè)就是孩子對(duì)爸爸的印象。
六歲的孩子——會(huì)畫一根很長(zhǎng)的橫線? 來(lái)區(qū)分：岸上釣魚的人們，和水下豐富的生物。
同樣 他們也會(huì)用這根很長(zhǎng)的線條呢 來(lái)分割他們眼裏的世界。
七歲至八歲的孩子，除了能畫人物的正面，
現(xiàn)在也能使用側(cè)面和背面的畫法 去描繪人物。
同時(shí)，不再把世界用上下? 或左右切割的方式 來(lái)描繪，
而是出現(xiàn)了“三維的空間感”，你會(huì)在畫面中 感受到 近大遠(yuǎn)小的關(guān)係。
九歲，這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)使用 寫實(shí)的繪畫方式了，這種畫法 和幼兒時(shí)期完全不同了，
九歲的孩子 觀察世界的方式，也不在是 幼兒狀態(tài)，
漸漸的 他們能和成年人一樣 去理解，去觀察 這個(gè)世界。
說(shuō)到這裏，請(qǐng)容許我 再次向大家介紹這本書《培養(yǎng)孩子 從畫畫開始》，這本書沒有業(yè)配，我就是想把好的東西介紹給大家，
這集視頻裏面的 大部分觀念，我也都是從這本書裏學(xué)到的，
作家 鳥居昭美，深度的分析了 孩子在不同的繪畫環(huán)境下 能畫出什麼樣的作品，
還有 如何用正確的方式 去引導(dǎo) 培養(yǎng)孩子的想象力 和創(chuàng)造力，
如果你也對(duì) 孩子的繪畫方面有疑問，這本書值得你買一本。
如果你不想買，只想聽，那麼 我也會(huì)儘量去提煉一些書裏面 有用的內(nèi)容，混合成一些實(shí)用的觀點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫，或者語(yǔ)音的方式，去分享給你。
最後請(qǐng)容許我和大家總結(jié)一下 這期的內(nèi)容
孩子畫出一幅好看的繪畫作品，這個(gè)過(guò)程包括了：眼睛、手、語(yǔ)言 的相互配合，
同時(shí)，孩子需要 一個(gè)聆聽的對(duì)象，
有沒有家長(zhǎng) 聽孩子的畫， 對(duì)孩子的繪畫能力 起到了關(guān)鍵的作用。
如果家長(zhǎng)能認(rèn)真的 “聽畫”? 就是 聽孩子描述他畫的畫，
孩子的作品呢 就會(huì)充滿了 藝術(shù)性和故事性。
孩子理解 世界的樣子 和大人眼裏的世界 不是一回事，
所以 請(qǐng)不用糾結(jié) 孩子畫的到底像不像，
而是更應(yīng)該去關(guān)注 孩子有沒有一個(gè)良好的繪畫環(huán)境。
西班牙著名的藝術(shù)家 畢卡索 曾經(jīng)說(shuō)：
我一生都在學(xué)習(xí)像孩子一樣畫畫！
其實(shí)不止畢卡索，
馬蒂斯、康定斯基、米羅 都很讚賞兒童畫，這是爲(wèi)什麼呢？
有人說(shuō)，孩子啊 在藝術(shù)創(chuàng)作中 流露出的那些 “自然天性”，感染了 這些藝術(shù)大師們，
也讓這些藝術(shù)大師 用一生的時(shí)間 去找尋 類似於 孩子的繪畫表達(dá)風(fēng)格，*
在這樣的過(guò)程中，那些藝術(shù)家 也發(fā)展出了 他們獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)風(fēng)格。
現(xiàn)在 你 先來(lái)看看孩子們的繪畫作品，在來(lái)看看 這些藝術(shù)家的傑作，
你是不是 能從中 品嚐出了 更多的味道呢？
作者：張歡
