? ? 記得以前學校有個老師，被學生叫做“唐僧”，唱著經(jīng)典的only? you，永遠的活在了學生的記憶里。每次想起他，都是忍俊不禁。學生總能用最簡潔的語言為老師畫像，你不得不佩服他們的火眼金睛和爐火純青。所以，我總是告誡自己要慎言。

? ? 但是當身份變了以后，從老師變成媽媽，這個告誡就完全不管用了。媽媽這個角色就是很瑣碎，絮絮叨叨在所難免。說教和平時的各種習慣的養(yǎng)成混在一起難分難解，讓一個媽媽不啰嗦是一個艱巨的任務。學習閉口不言絕對是一個漫長的過程。

? ? 記得以前看過一本很好的育兒書籍，名字叫做《好媽媽勝過好老師》，作者尹建莉老師就很反對跟孩子講道理，而且她很不客氣的指出越是愛講道理的家長孩子越逆反。思想家盧梭說過，三種對孩子無益反而有害的方法一一講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。但是這些方法正是被家長們身體力行運用的最純熟的方法。我們可以在各種場合看到這些方法，家庭是個重災區(qū)。父母的知識越多，好像就越喜歡講道理。我也是如此。關(guān)于這一點我很慚愧。

? ? 最近我一直在想女兒的一句話，她告訴弟弟，不要聽別人說，自己去試試，試過了就知道了。有一次，家里吃涼皮，辣的，弟弟想吃。我告訴他，涼皮是辣的。姐姐卻很干脆，直接夾了一筷子送到弟弟嘴邊。弟弟一口下去就辣哭了，一邊要水一邊看涼皮。試過之后他再也不要了，以后再看到?jīng)銎?，一說辣他就完全不動了。這就是體驗的力量。這個方法在弟弟身上屢試不爽。姐姐明顯比我更了解弟弟，很明白怎樣教育弟弟。

? ? 杜威的教育就很重視兒童體驗，主張讓兒童在做中學，這是很有教育智慧的。教育是一門藝術(shù)，講究的是簡單和精巧。改變講道理的思維定勢，效果會好很多。

? ? 做不講道理的家長吧！對孩子多些理解，多些換位思考，多些切實可行的指導。

? ? 要做到當然很不容易，首先就要學會少說話。爸爸經(jīng)常告訴我，要抓大放小，不要總是說孩子。我覺得很有道理，也一直在努力。少說話不是不說話，必須要說的話還是要說。只是隨著孩子的長大，要及時調(diào)整自己說話的內(nèi)容，孩子知道的不要重復說，點到即止，有時候眼神比語言更有力量。

? ? 其次，要注意說話的方式。孩子進入青春期，父母講話就應該以商量為主，命令為輔。講話要平和，盡量不帶情緒。冷冰冰的道理可以讓孩子明白應該怎么做，卻不能讓他們一定去做。從情緒入手很容易贏得孩子?！墩婀芙獭分刑岬饺绾闻c孩子溝通，我覺得很好。大體是這樣的，首先理性陳述，然后問孩子的感受，再表達對孩子的理解，最后給出合理的建議。要讓孩子愿意和你溝通，就首先要尊重和理解他們。平復情緒，給出建議，這是最有建設性的親子溝通。沒有一個孩子不想被人理解，沒有一個孩子不愿意進步，只是站在父母的立場上的唾沫橫飛完全無濟于事，也難怪孩子面對家長的諄諄教誨而波瀾不驚了。

? ? 嘗試著把孩子當作朋友吧，放下父母的尊嚴，欣賞孩子的成長，相信我們的家庭生活會更加溫馨和諧！

? ? 牽著蝸牛去散步，也是被蝸牛牽著去散步，教育孩子實際上也是自我在修行。這個過程很痛苦，人總愿意呆在舒適區(qū)，改變自己過程太煎熬，所以大多數(shù)人不愿意面對自己的無知無能是情有可原。但是正如鵝卵石在經(jīng)過水的沖刷下日臻完美一樣，陪孩子成長我們也會邂逅更好的自己。

? ? 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！