? ? ? ? 這次題目一出，我腦海中立即閃現一句話：“要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快”，這句話不是我的座右銘，但從小時候一直伴隨我到現在。小時候，這句話是父親訓誡我們的常用語；現在，這句話成了我工作和生活中的口頭禪。

? ? ? ? 一開始聽到這句話，一如現在的孩子一樣左耳進右耳出，直到在課本上學到這句話，才覺得這是至理名言。這篇出現在那個時代小學課本上的一篇文章有一段原文至今記憶猶新(主要是一直在用）：“我的爸爸李大釗離開我們已經幾十年了，我永遠不會忘記他對我的教育。每逢看到孩子們學習，我就會想起爸爸說過的話‘小孩子做什么事情都不能三心二意，要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快！’......”，這是革命先烈李大釗同志的女兒李星華寫的《我的爸爸》一文，忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的偉大革命者對子女的愛也是深沉而明朗，他教育子女要認真學習，做任何事情都要一心一意。正因為他有這樣的教育理念，也是他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠，為我國開創(chuàng)和發(fā)展共產主義運動的大無畏的獻身的一個重要因素。

一、為何對這句話這么鐘情？

? ? ? ? 作為一名老師，我們會常常見到這樣的孩子，上課時精力不集中，東張西望，擺弄東西，實在沒東西，就開始扯衣角，啃手，撓頭。課堂上一知半解，課下作業(yè)完不成，在別的孩子下課休息時不得不補作業(yè)，課堂上大家都在學習時無法專心，課下效果可想而知。這樣的孩子既沒有玩好，也沒有學好，看似一個小問題，長此以往直接影響孩子身心健康發(fā)展，往大了說，以后的生活也接近一塌糊涂。培養(yǎng)孩子的“專注力”成了老師和家長的頭等大事，一個專注力強的孩子，家長放心、老師省心。我們都知道，培養(yǎng)專注力不是一天兩天的功夫，需要從小學甚至幼兒園開始，如果一個三四歲的孩子玩每一樣玩具都不超過三分鐘，家長還覺得正常不去適時引導和糾正的話，這個孩子到了小學也很難適應學校生活，當然也不乏有“愛迪生式的坐不住”的孩子，但愛迪生的坐不住絕非“不專注”，不然不可能在發(fā)明燈泡時有耐心和毅力試驗兩千多次。所以家長不能以以偏概全的方式片面的理解一些成功人士，這和把“不上學照樣可以成功”的小概率事件當真理是一個道理。所以常拿這句話警示學生，讓孩子學好、玩好，實在學不好，也要玩好。

? ? ? 作為一名家長，到了培養(yǎng)孩子專注力的時候，發(fā)現孩子在學校不認真聽講是有原因的，這個原因就在于家長沒有有意培養(yǎng)孩子的這項技能，沒有給孩子一個專注的環(huán)境和空間。說到這里又該有人反駁了“毛澤東同志故意在鬧市讀書”，我也要說“全世界只有一個毛澤東”，大多數還要學習“孟母三遷”。試想，客廳噪雜的電視和音樂聲、喝酒的劃拳聲、麻將的沙沙聲等，孩子想專注也難?；蛘哒f有些家長說是在陪伴孩子讀書，實則也是坐不住，要么來回走動，要么書還沒翻一頁中間摸手機數次， 身教重于言教，結果是必然的。這句話也是我和孩子共同踐行的“鐵律”。

二、我對這句話的理解

? ? ?如今，工作十多年，我也對這句話的理解更加深入一些，其實這句話說的就是一種態(tài)度。

1.學習：尤其是成年人的學習，真的不需要加裝，因為沒有觀眾。如論是自學還是參加任何形式的學習，都需要投入，因為比起學生時代，我們的時間實在不寬裕，而且各方面的壓力比較大，學習這件事如果說要假裝的話，不如追劇、陪娃、看望父母，把時間浪費在“假裝”上實在是一種浪費。比如這個暑假加入的網絡學習，有幾個學員問“沒有好好學沒有關系吧！”，我說“沒有關系，只是感覺你浪費了時間”。因為暑假本來是老師放松休息的時間，報名了不認真學習不如外出旅游、美容購物。

2.做事：一件事情，要做就盡力做好。對于分內事，是一定要做好的，不但要完成，還要找到最好的方式方法以追求最優(yōu)呈現，也不乏有人當一天和尚撞一天鐘，但那樣的精神面貌絕對是有差別的，一個工作積極、追求卓越的人也定是一個內心充盈、外表精神十足的人。對于額外的事，比如幫別人做的事，如果不在自己能力范圍內或者時間不充足的話，直接回絕要比做不好給人的感覺踏實。

3.對這句話的擴散理解：這句話延伸到其他方面也是同樣的道理，比如感情，若愛請深愛，若不愛，請離開；比如處事，要認真去做，不鉆空子，用胡總的話說就是“用專業(yè)贏得尊重”，追求內心的平和與踏實 ，也不擔驚受怕的被人戳穿。