授課地點(diǎn):樂(lè)清市樂(lè)成公立寄宿學(xué)校
活動(dòng)：溫州市第四屆社會(huì)命題班第三次活動(dòng)
授課年級(jí)：九年級(jí)
【微課導(dǎo)入】播放微課視頻《中考常見(jiàn)圖表類型》
師：剛才的微課中同學(xué)們看到了什么？
生齊答：很多的圖表。
師：都有哪些圖表呢？
生齊答：地圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、折線圖、地理剖面圖、表格……
師：是的，這些都是我們中考常見(jiàn)的圖標(biāo)類型。
師：近年來(lái)圖表題在中考卷中也占有較大的分值。
師：學(xué)會(huì)分析圖表不僅是考試要求，而且是我們認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展的基本技能。
師：這節(jié)課我們結(jié)合考點(diǎn)8、9，以中考題為例，嘗試與圖表對(duì)話，掌握解圖表的方法。請(qǐng)同學(xué)們齊讀下考點(diǎn)8、9，回顧考點(diǎn)內(nèi)容。（板書標(biāo)題：與圖表對(duì)話）
生齊讀。
【剖析例題? 掌握方法】
師：我們一起來(lái)看一下2014年溫州卷的地圖。
師：在第一輪的復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置的方法。請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)幫我們回顧一下。
生1：描述區(qū)域的地理位置是從海陸位置和經(jīng)緯度位置兩方面。
師：我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫我具體描述一下。
生2：溫州位于浙江省的東南部，瀕臨東海。
師追問(wèn)：是不是同學(xué)們都是這么回答的？
學(xué)生點(diǎn)頭
師追問(wèn)：你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？
生2：通過(guò)注記，可以看出溫州瀕臨東海，通過(guò)觀察地圖上的小地圖的標(biāo)題，可以看出溫州在浙江省的東南部。
師：很好請(qǐng)坐下。剛剛前面那位同學(xué)說(shuō)描述區(qū)域的位置要從海陸位置和經(jīng)緯度位置兩個(gè)方面，那剛剛這位同學(xué)有描述溫州的經(jīng)緯度位置嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師：他沒(méi)有回答經(jīng)緯度位置的話答案完整嗎?
生3：完整，因?yàn)樵谶@幅圖中沒(méi)有具體的經(jīng)緯度，無(wú)法得出溫州的經(jīng)緯度位置。
師：非常好，與圖表對(duì)話，所有的內(nèi)容都是圖表告訴我們的。那么在剛剛的解題中，我們是如何分析得出答案的呢？
生4：先要看問(wèn)題，知道它要我們回答什么，然后通過(guò)觀察地圖的標(biāo)題還有注記綜合得出。
師：非常好，總結(jié)的很到位，讀圖表時(shí)我們好審設(shè)問(wèn)、讀標(biāo)題、看要素。（板書：審設(shè)問(wèn)、讀標(biāo)題、看要素）
師：除地圖外，餅狀圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖又是怎么讀的呢？我們?cè)賮?lái)看這兩幅圖。（出示圖表與問(wèn)題）
師：怎么描述區(qū)域的自然環(huán)境呢？
生5：可以從地形、氣候、水文等角度進(jìn)行描述。
師：非常好，看來(lái)同學(xué)們一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)打得非常牢。那么從這幾幅圖表中，你能看出溫州怎樣的自然環(huán)境特征呢？
生6：地勢(shì)西高東低，以地形以丘陵、山地為主。
師追問(wèn)：這兩個(gè)結(jié)論你是如何得出的呢？
生6：由圖6丘陵、山地占78.2%可得出溫州地形以丘陵、山地為主；由圖5中溫州西部以山地為主，東部主要是平原可得出溫州地勢(shì)西高東低。
師：非常棒！這位同學(xué)不僅仔細(xì)分析了溫州的地形、地勢(shì)，而且在分析的過(guò)程中已經(jīng)在不自覺(jué)地將多種數(shù)據(jù)進(jìn)行融合。我們繼續(xù)請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行分析。
生7：由圖7可知溫州的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。
師追問(wèn)：你是怎么得出溫州的氣候特點(diǎn)的呢？
生7：首先觀察溫州的氣候曲線圖，最冷月1月均溫在0攝氏度以上，可以判斷它是亞熱帶，然后觀察溫州的降水柱狀圖，降水集中在夏季，雨熱同期，由此得出。
師繼續(xù)追問(wèn)：它的最冷月1月均溫高于0攝氏度，那它為什么不是處于熱帶？
生7：溫州的1月均溫在0攝氏度以上，但是低于15攝氏度。
師：是的，在判斷區(qū)域的氣候特點(diǎn)是圖中的具體數(shù)據(jù)不能忽略。
師：還差水文，有沒(méi)有同學(xué)試一下？
生8：溫州河流眾多，水網(wǎng)密布，并且溫州地勢(shì)西高東低，河流流向是自西向東流。
師追問(wèn)：你是如何得出的呢？
生8：由圖5中的圖例可得，河流數(shù)量眾多，并根據(jù)圖5的地形分布得出河流的流向。
師：非常好！我們來(lái)回想下，在剛才的分析過(guò)程中，除了我們已經(jīng)得出的這三種方法，增加了什么？
生齊答：觀察圖中的具體內(nèi)容。
師：是的，還有觀察圖中數(shù)據(jù)，比數(shù)據(jù)。（板書：比數(shù)據(jù)）
師：我們來(lái)看下參考答案，在答案里面，地形的描述它將圖5圖6綜合起來(lái)，描述了地形的分布區(qū)域，這種方法我們?cè)诮酉聛?lái)的解題中也要學(xué)會(huì)借鑒，注意回答的完整性。
師：我們?cè)賮?lái)看一下同類型的氣候，你能不能認(rèn)出酒泉的氣候？
生9：酒泉是溫帶季風(fēng)氣候。
師追問(wèn)：你是如何得出的？
生9：酒泉的1月均溫低于0攝氏度，所以是溫帶氣候，然后降水量7月較多，雨熱同期，所以是溫帶季風(fēng)氣候。
師繼續(xù)追問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)有不同的意見(jiàn)？
生10：酒泉是溫帶大陸性氣候。
師再追問(wèn)：你又是如何得出的呢？
生10：酒泉的降水量的具體數(shù)值非常小，雖然它曲線幅度大，但表示的降水量很小，所以是溫帶大陸性氣候。
師：非常好。同學(xué)們?cè)谟^察圖表時(shí)，不能草率的只關(guān)注變化曲線，還要看圖表的數(shù)據(jù)，注意要素。
師：我們?cè)倏纯匆坏勒劬€統(tǒng)計(jì)圖。我請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫我解答下。
生11：正確答案是B。
師追問(wèn)：每項(xiàng)選項(xiàng)你是怎么分析的呢？
生11：首先A選項(xiàng)，通過(guò)觀察圖中科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率的變化，可知我國(guó)的科技水平在不斷進(jìn)步，但在選項(xiàng)中說(shuō)中國(guó)的科技水平位居世界前列，在材料中無(wú)法得出，因此是錯(cuò)的；然后B選項(xiàng)，圖中能源消耗強(qiáng)度降幅在上升，得出能源利用率在提高，所以這個(gè)描述是正確的。C選項(xiàng)中城鄉(xiāng)居民收入比逐漸下降，得出城鄉(xiāng)居民收入差距其實(shí)在逐漸縮小的。D選項(xiàng)，雖然圖中我國(guó)GDP的增速在下降，但這并不代表總值在減少。
師：非常好，解釋的非常詳細(xì)。但我有一個(gè)問(wèn)題哈，同學(xué)們我們來(lái)看一下，在這幅圖中你們覺(jué)得哪個(gè)結(jié)論得出和其他不一樣？
生12：能源的利用率這個(gè)是不一樣的。
師追問(wèn)：怎么不一樣呢？
生12：其他的數(shù)據(jù)只要看變化的趨勢(shì)就能得出結(jié)論，但是能源的利用率的變化趨勢(shì)和結(jié)論是相反的。
師再追問(wèn)：能源消耗降幅能直接得出利用率嗎？還要聯(lián)系什么？
生12：折線圖下面的圖注中有說(shuō)明，可以兩者綜合分析。
師：是的，因此除了比數(shù)據(jù)，我們還要綜合數(shù)據(jù)信息。（板書：要綜合）
師：我們?cè)賮?lái)試一試表格。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫一寫
師：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示下他的答案吧。
、
師：我們請(qǐng)這位同學(xué)為我們講解下他是如何得出這些結(jié)論的。
生13：在表格中，浙江省的GDP位居全國(guó)第4位，可出浙江省的經(jīng)濟(jì)水平較高；區(qū)域科技創(chuàng)新能力排名第5，得出浙江省科技創(chuàng)新能力較高，有利于發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)；浙江省受過(guò)高等教育人數(shù)排名相對(duì)較前，人們受教育程度較高，有利于為光伏產(chǎn)業(yè)提供人口優(yōu)勢(shì)；浙江人口密度大，對(duì)能源的需求較大，許擴(kuò)大能源的提供；浙江省油氣資源陸域尚未發(fā)現(xiàn)，對(duì)新能源的新需求會(huì)更大。
師：分析的非常好！你將表格中的具體信息一條條逐一分析，非常有條理，我也能非常清晰的從你的答題內(nèi)容中知道你分析表格數(shù)據(jù)的方法。
師：我們?cè)倏纯催@位同學(xué)的答案。
師：這位同學(xué)的答案還沒(méi)有來(lái)得及寫完整，但我們來(lái)看看和前一位同學(xué)對(duì)比，她的解題思路有什么不同。
生14：前面那位同學(xué)是逐條分析，這位同學(xué)是通過(guò)幾個(gè)數(shù)據(jù)得出一個(gè)結(jié)論。
師：很好，那我們來(lái)一起看一下答案。答案比起剛才我們同學(xué)的回答要更有邏輯性，它將表格中得出的信息按照浙江省區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行歸類，并最后進(jìn)行了觀點(diǎn)總結(jié)，答題非常具有邏輯性，這也是我們同學(xué)需要學(xué)習(xí)的地方。
師：而且在這個(gè)答案里面我們可以看到他的觀點(diǎn)是材料中獲得的，但結(jié)論的內(nèi)容和材料完全一樣嗎？
生齊答：不一樣。
師：那這些不一樣的地方是我們?cè)趺吹某鰜?lái)的呢？
生齊答：結(jié)合材料……常識(shí)……書本中……
師：是的，我們?cè)诮忸}時(shí)也要結(jié)合我們所學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)。（板書：用知識(shí)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)一起總結(jié)一下解讀圖表的方法。
生齊讀：審設(shè)問(wèn)、讀標(biāo)題、看要素、比數(shù)據(jù)、要綜合、用知識(shí)。
師：同學(xué)們可以回想下自己平時(shí)解題時(shí)有哪些不足，接下來(lái)可以將這些方法用起來(lái)。
【運(yùn)用方法?? 演練提升】
下面我們用剛剛歸納的方法來(lái)練一練吧。
師：我們先請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)講解一下2017年衢州卷這道題吧。
生15：（上臺(tái)邊指認(rèn)地圖邊講解）蘭州的經(jīng)緯度位置師位于東經(jīng)103度左右，北緯36度左右。海陸位置師位于甘肅東南部，黃河上游。
師追問(wèn)：你怎么得知的？
生15：（上臺(tái)邊指認(rèn)地圖邊講解）首先區(qū)域的地理位置是從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩個(gè)角度描述。在這幅圖中有具體的經(jīng)緯度，所以兩個(gè)位置都可以在圖中得到。經(jīng)度向東增加是東經(jīng)，而根據(jù)它在圖中的位置大致確定是在東經(jīng)103度左右；緯度向北增加是北緯，也是根據(jù)它在圖中的位置大致判斷蘭州屬于北緯36度左右。相對(duì)位置的話首先蘭州位于甘肅省的東南部，然后蘭州在黃河的沿線，位于黃河的上游。
師：非常好，這位同學(xué)的講解同學(xué)們都聽(tīng)得懂吧？好的，我們可以來(lái)看下答案，在海陸位置這里，答案有多一個(gè)位于祁連山脈東南方，我們?cè)谄綍r(shí)寫練習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)盡量將圖中信息捕捉完整，注意寫題的完整性。
師：好的，我們來(lái)講解2016年溫州卷的改編題。
師：我們先一起來(lái)看一位同學(xué)的答案。
師：我們請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)下。
生16：首先第一個(gè)問(wèn)題，她首先寫出圖表中讀出的數(shù)據(jù)，然后結(jié)合所學(xué)寫出我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成就，寫的很完整。
師：那你覺(jué)得寫這道題目需要用到圖表的那些方法？
生16：讀標(biāo)題、看要素、用知識(shí)。
師：很好，請(qǐng)坐。我們請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)下面的題目。
生17：第二小題從餅狀圖中可知溫州科技創(chuàng)新能力不足，而柱狀圖中不同區(qū)域的城鄉(xiāng)居民收入都存在差距。
師：有同學(xué)有不同意見(jiàn)嗎？
生18：柱狀圖中除了體現(xiàn)不同區(qū)域城鄉(xiāng)差距之外，各區(qū)域之間也可以進(jìn)行對(duì)比，各區(qū)域之間也存在差距。
師：很好，不知道下面的同學(xué)在寫這道題時(shí)有沒(méi)有從多個(gè)角度看圖表，要把比數(shù)據(jù)真正用活起來(lái)。接下來(lái)最后一道吧，這位同學(xué)你坐的最前面應(yīng)該看得最清楚，你來(lái)試下吧。
生18：她把三點(diǎn)分開(kāi)來(lái)，然后我們就看得很清晰，然后她把我們要做的措施都寫在最前面，能讓改卷的老師一目了然，一眼就看到你寫的是什么，她又把具體的措施和作用寫在后面，非常完整。
師：有條有序，很好，請(qǐng)坐。這位同學(xué)的答案同學(xué)們我們來(lái)看下有沒(méi)有其他需要補(bǔ)充的了？
師：沒(méi)有。那好。剛剛這位點(diǎn)評(píng)的同學(xué)說(shuō)的很好，給了我們一個(gè)溫馨提示，如果在寫簡(jiǎn)答題的時(shí)候，除了你讀懂題目之外，還要寫的有條理，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合材料，運(yùn)用解讀圖表的方法，將問(wèn)題回答完整，讓改卷老師能一目了然。
師：我們這節(jié)課通過(guò)一些中考題來(lái)掌握解讀圖表的方法。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，你們覺(jué)得自己解讀圖表的方法、能力掌握的怎么樣？有提高嗎？
生齊答：不錯(cuò)、還好、有提高等……
師：我們說(shuō)了可不算的，誰(shuí)說(shuō)了算？
生齊答：改卷老師。
師：不是，是圖表說(shuō)了算哦。（學(xué)生哄笑）圖表無(wú)聲，但是我們通過(guò)掌握解讀圖表的方法，在解答題目的時(shí)我們就能讓無(wú)聲的圖表發(fā)出聲音來(lái)。我們要嘗試與圖表對(duì)話！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家。下課！
