? ? ? 自從聽了張景浩校長的講座，就被他的一些觀點折服了。于是，特意買來張景浩校長寫的《餓死的梭魚》。文章一開始向我們講述了關(guān)于這個“餓死的梭魚”的實驗。有人做過一個實驗：將梭魚與小魚放入同一個水池中，中間用玻璃隔開——玻璃在水中是“看不見”的。梭魚看到一群群小魚在眼前游動，會猛地撲過去?！芭椤钡匾宦?，梭魚被莫名其妙地彈回去，再一次撲上去，再一次彈回來.....經(jīng)過多次的反復撲撞，梭魚逐漸失去了再次嘗試的勇氣，以至于人們將玻璃拿開后，小魚游到梭魚的嘴邊，梭魚直至餓死，也不肯再去捕食小魚?！梆I死的梭魚實驗”說明：當個體多次失敗后，將會永遠失去再戰(zhàn)的勇氣。

? ? ? 這讓我想起了我教的小a同學。她是一個女孩，父母離異，跟奶奶生活在一起。低年級的時候經(jīng)常不寫作業(yè)，成績很差，原來的班主任也幾次和家長溝通，可是效果不明顯，家長的教育方法很粗魯，同著好多老師，把孩子罵得一無是處，有一次，竟然還在辦公室打了孩子的臉。當我接手這個班，看到這孩子的時候，心里莫名的心疼，總想幫助她。我首先找她深談一次，我想用我的真誠去打動她，走進她的內(nèi)心。然后在課上多關(guān)注她，當我從她的眼神中看出她對某個知識點掌握比較好的時候，就讓她來回答，幫助她找到自信。每到這個時候，我都會向她投去贊許的目光。這樣，孩子和我越來越親近，課間經(jīng)常找我來聊天。在班級開展某些競賽的時候，我總是多給這孩子一些指導，鼓勵她好好準備，她一次次獲獎，越來越自信。學習態(tài)度越來越積極，期末的時候還考到了優(yōu)秀的檔次。

? ? 我認為，無論是老師還是家長，要善于使用放大鏡，尋找孩子們身上的閃光點，抓住哪怕是微弱的亮點，也要給予鼓勵，讓他們享受成功的喜悅，樹立上進的信心。適當加以表揚、鼓勵，循循善誘，喚起其積極向上的心靈火花。

? ? 不要讓我們的孩子成為那只“餓死的梭魚”。