琳琳媽孩子正在上幼兒園大班，看著同班孩子的同學(xué)都在課下學(xué)習拼音，她很苦惱，到底該不該讓自己的孩子學(xué)習拼音呢？
孩子所在的幼兒園是國家公立幼兒園，嚴格遵守了上級規(guī)定，不允許孩子學(xué)習文化知識，更別說拼音了。可看著同齡的孩子都已經(jīng)能自主閱讀了，自己的孩子卻連拼音是什么還不知道琳琳媽有點著急了，到底該不該學(xué)？怎么學(xué)？
作為一名資深小學(xué)語文老師告訴你答案：幼兒園大班需要讓孩子接觸拼音了。為什么呢？
首先我們先了解一下什么是拼音？
拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個音節(jié)。同時它還是漢語普通話讀音的標注。作為漢字的一種普通話音標，我們每一個中國人都需要來學(xué)習。
單純意義上來講，拼音就是用來識字的一種工具。你可能會說剛學(xué)說話的孩子不知道什么是拼音，可是他也會說話。道理是這樣的，在孩子沒有認識生字之前我也覺得學(xué)習拼音的意義并不大，只要認識字，要拼音干什么？
可是在我家孩子認識了300基礎(chǔ)字以后，識字就麻煩了，單純地利用字的形狀再識字就出現(xiàn)了很多的麻煩，于是我開始關(guān)注了拼音的學(xué)習。
拼音作為漢語言的音標，它的存在在一定程度上是幫助我們認識并學(xué)習普通話的標準。
那么學(xué)習拼音的好處有哪些呢？
第一，學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。這是我們說普通話的標準。孩子在學(xué)習的過程中會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如以前發(fā)音不正確，發(fā)音位置不準等。
第二，學(xué)會漢語拼音有利于孩子學(xué)習獨立識字。隨著孩子年齡的33長，他們已經(jīng)不能滿足于自己已有的知識，有時我家孩子會問我：媽媽，漢字是怎么來的？它們?yōu)槭裁茨馨l(fā)出這樣的聲音？學(xué)會了拼音孩子就能借助漢語拼音認讀漢字。
第三，借助拼音，孩子能加快識字的步伐。在孩子識字遇到瓶頸的時候，我及時地教她學(xué)習拼音，這樣遇到不認識的生字，就引導(dǎo)她去借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復(fù)拼讀的過程中，就學(xué)會了漢字，也學(xué)會了識字的方法。
第四，學(xué)習拼音能幫助孩子閱讀。對于幼兒園的孩子來說，我們需要每天給他們閱讀故事，可是這與自己學(xué)會閱讀還有很大差別，孩子進行自讀實踐能培養(yǎng)孩子的余干。尤其是在注重閱讀的今天，早閱讀會讓孩子積累更多的文化知識。
既然要學(xué)習拼音這么重要，那對于學(xué)齡前的孩子該怎么學(xué)呢？
我的經(jīng)驗是先讓孩子認識這些拼音字母，可以通過圖畫、兒歌的方式先讓孩子對拼音有一定的認識。
然后教會孩子去拼讀。拼讀的過程最好和生活中的事物相聯(lián)系，讓拼音形象化。
最后，不要求會寫，只要求準確拼讀即可。這樣的要求也符合國家規(guī)定的不要求幼兒寫字的規(guī)定。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習，我家的孩子能正確地拼讀兩拼音節(jié)了，學(xué)習需要一個過程，可以利用空閑時間教授很少的一個字母，一個音節(jié)，不要給孩子負擔。
拼音，是我們學(xué)習漢字的入門課程，要學(xué)漢字，我們應(yīng)該先學(xué)拼音，掌握發(fā)音語法，這樣就可以為以后順利、獨立學(xué)習更多漢字打下基礎(chǔ)，如果你還沒有開始，那就抓緊行動吧！
