子棟老師：今天繼續(xù)家庭關(guān)系親子教育的課程。每個(gè)孩子都生而神靈。懂得處下，懂得察言觀色，善外交，你強(qiáng)他弱，你弱他強(qiáng)。普兒一般阿姨帶能睡三四個(gè)小時(shí)，昨天媽媽哄他睡，結(jié)果他把媽媽哄睡著了。我又繼續(xù)哄，帶著他在小區(qū)轉(zhuǎn)了好幾圈，我腿都酸了，他還是不睡。后來回家后，他把家里整得亂糟糟的，我生氣了，不哄他了。結(jié)果孩子又哄過來哄我，逗我開心。

現(xiàn)在為什么很多孩子在外面會(huì)哭著鬧著要東西？那是因?yàn)樵诩依锼ㄟ^這種方式得到了他想要的，得到了滿足。作為父母，我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，往往會(huì)為了自己的面子去妥協(xié)孩子的要求。這是非常沒有智慧的表現(xiàn)。

作為父母，在教育孩子的過程當(dāng)中，要有原則，只要你妥協(xié)一次，孩子就會(huì)接二連三的用這種方式來要求。只要我們能夠堅(jiān)持做到，一次他得不到，兩次得不到，三四次后，他就知道這種方式是沒用的，以后就不會(huì)再用了。

昨天吃完晚餐要讀經(jīng)典了，他把三本小書拿過來了，跟著爸爸媽媽一起有模有樣的咿咿呀呀的跟著讀起來。還會(huì)拿手機(jī)過來，打開微信，想要匯報(bào)讀經(jīng)，只是不知道怎么按錄音。這些其實(shí)就是平時(shí)我們的行事習(xí)慣，孩子是有樣學(xué)樣，所以，父母的言傳身教真的很重要。

我們作為父母，易經(jīng)告訴我們六爻，六個(gè)位，不能錯(cuò)，父母孩子各正其位，如果哪個(gè)位錯(cuò)了，就完了。要做引領(lǐng)型的父母，不要做保姆式的父母。做保姆式的父母，孩子將來什么都干不了。所有的智慧都是從操作，參與過程中來的。

在生活中要知道什么是真正的慈。孩子在法定年齡前，讓他多嘗試。聰明的人喜歡走捷徑，人生沒有捷徑可走。什么是真正的聰明？一個(gè)人不但聰明還要睿智，聰明的人喜歡走捷徑占便宜，是不可取的，看似比別人快，但最終在大事上要吃虧的，因?yàn)槿松鷽]有捷徑。

聰明睿智是一起的，如果單單聰明沒有智慧是不好的，聰明的人喜歡走捷徑，感覺聰明的人比較快，可是最終是要付出代價(jià)的。人間正道是滄桑。

我有一個(gè)朋友每次聚餐他都會(huì)搶著買單，他是最積極的搶著買單，可最后從沒有買過單。剛開始也沒有什么，可是時(shí)間一長(zhǎng)，大家就感覺不對(duì)勁了。后來，我們幾個(gè)商量了，必須讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性，我們商量好了要讓他來買單。我們叫了很多朋友來，以前都是一桌，這次叫了兩桌人，差不多要兩千多元。到結(jié)賬的時(shí)候，他依然習(xí)慣性地說我來買單，結(jié)果這次大家異口同聲地說：好吧，那你來吧。當(dāng)時(shí)，他的臉都綠了。我們把他當(dāng)朋友，所以讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性，我們對(duì)他以誠(chéng)相待，讓他吃虧，是為了他好。

通過朋友間聚餐后付款態(tài)度，說明了朋友間坦誠(chéng)相待，不能自以為是。就像蓬寶的姥姥做月餅送鄰居，看似在吃虧在付出，其實(shí)是收獲了。孩子聰明是好事情，但一定要有智慧，智慧從哪里來呢？就是我們每天讀經(jīng)典中來的，從生活中來。

我們?yōu)槭裁匆缙?？早起象征著勤勞，勤勞就是智慧，只有早起的時(shí)間是屬于自己的，早起后聽完課學(xué)習(xí)后再灑掃庭除，做早餐，學(xué)習(xí)收獲了，宜家宜得好，一家其樂融融。

在春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，是重武崇智；在漢朝的時(shí)候，是重武善智；在宋朝的時(shí)候，是重文棄武。在宋朝為什么歌訟包公？為什么楊門女將要上戰(zhàn)場(chǎng)？又為什么四大美女是在唐朝？我們培養(yǎng)孩子，不要站在個(gè)人的角度來培養(yǎng)，而是要站在民族的大義上來培養(yǎng)。

感恩子棟老師的精彩分享！

接下來的課程是陳境墨老師提問，程寧寧老師答疑的《答疑解惑》第十一期課程。