? ? ? ? 昨天，中心校的副校長(zhǎng)聽(tīng)了我的一節(jié)課，課后我主動(dòng)去問(wèn)她對(duì)這節(jié)課的建議。
? ? ? 她居然板著臉，第一句話就說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課不行，緊跟著就問(wèn)我：你的課件是集體備課形成的共案嗎？
? ? ? ? 我說(shuō)：不是。
? ? ? ? 她追問(wèn)：你為什么不采用集體備課的課件？
? ? ? ? 我說(shuō)：集體備課的課件沒(méi)有發(fā)。
? ? ? ? 她說(shuō)：為什么課件會(huì)沒(méi)有發(fā)？你們組長(zhǎng)是誰(shuí)？我去問(wèn)問(wèn)她？
? ? ? 她的語(yǔ)氣越來(lái)越嚴(yán)厲，我一下子有點(diǎn)慌了，我生怕因?yàn)槲叶B累到其他人。
? ? ? 我說(shuō)：不怪組長(zhǎng)，你不要去找組長(zhǎng)，因?yàn)槲疫M(jìn)度快了一點(diǎn)。
? ? ? 她說(shuō)：我就是要問(wèn)問(wèn)你們組長(zhǎng)，你們年級(jí)組到底是怎么備課的？不是提前兩個(gè)星期備課嗎？怎么會(huì)沒(méi)發(fā)課件？
? ? ? 我更慌了：說(shuō)其實(shí)組長(zhǎng)有統(tǒng)一要求我們使用哪套課件，那套課件我也看了一下，感覺(jué)內(nèi)容太多了，所以就用了這套課件。
? ? ? 她馬上又質(zhì)問(wèn)：既然你覺(jué)得集體備課的課件不行，你們備課時(shí)為什么不提出來(lái)？
? ? ? 我說(shuō)：必須要用集體備課的課件嗎？我以為你們兩位新領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，不會(huì)像以前要求的那么死板。
? ? ? 她說(shuō)：不是要你完全用集體備課的課件，你可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行修改。但是如果大家都不用那個(gè)課件，那集體備課還有什么效果？
? ? ? 然后她又反復(fù)追問(wèn)，既然你有意見(jiàn)，你覺(jué)得集體備課的課件不好，你為什么不提出來(lái)？
? ? ? ? 我真的特別討厭她這種追問(wèn)，我反問(wèn)她，你參加過(guò)集體備課嗎？
? ? ? ? 她說(shuō)：參加過(guò)。
? ? ? ? 我問(wèn)：你覺(jué)得在集體備課的過(guò)程中，能夠形成每個(gè)人都認(rèn)可的共案嗎？其實(shí)每個(gè)人的想法都是不相同的，每個(gè)人從本性上來(lái)說(shuō)都是不喜歡別人反對(duì)自己的。
? ? ? 其實(shí)我更想說(shuō)，此時(shí)此刻你責(zé)怪我沒(méi)有使用集體備課的課件，就是潛意識(shí)里感覺(jué)集體備課是你們領(lǐng)導(dǎo)層的一項(xiàng)很正確的措施，大家必須認(rèn)真執(zhí)行，而我沒(méi)有使用就是對(duì)你們權(quán)威的一種反對(duì)，讓你們非常的不舒服。
? ? ? 她說(shuō)，既然是集體備課，大家就是要提出自己的意見(jiàn)，你既然覺(jué)得那個(gè)共案不好，你就必須提出來(lái)。
? ? ? ? 我說(shuō)：我沒(méi)有覺(jué)得那個(gè)共案不好，其實(shí)每個(gè)課件都很好，但內(nèi)容太多了，我正好覺(jué)得這個(gè)課件里的知識(shí)點(diǎn)是我想傳達(dá)給學(xué)生的。剛才你一直在說(shuō)我沒(méi)有采用集體備課的共案。現(xiàn)在我就想問(wèn)問(wèn)你，我今天用的這個(gè)課件行不行，能不能用？
? ? ? ? 她說(shuō)：能用，我沒(méi)說(shuō)你這課件不好，但你太依賴課件了，完全沒(méi)有自己的想法在里頭。好的課堂是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)自然生成的。?
? ? ? ? 其實(shí)我不想和她爭(zhēng)論，更不想和她抬杠，但是我非常不喜歡她這樣一再的追問(wèn)和追責(zé)的樣子。
? ? ? ? 我回想起以前的不愉快的經(jīng)歷，曾經(jīng)因?yàn)槁?tīng)課和別人爭(zhēng)論過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)我愛(ài)抬杠，不虛心接受別人的意見(jiàn)。從此，我被貼上愛(ài)抬杠的標(biāo)簽。
? ? ? 我不禁又沮喪地懷疑自己，我大概就是愛(ài)抬杠吧。
? ? ? ? 我曾不止一次的對(duì)自己說(shuō)：對(duì)別人的說(shuō)法，哪怕你再不認(rèn)可，你都要裝聾作啞。哪怕別人說(shuō)1+1=3，你都要點(diǎn)頭說(shuō)是對(duì)的。但事到臨頭，我就是控制不了自己。
? ? ? ? 我還有些恐懼，校長(zhǎng)以及今天聽(tīng)我課的副校長(zhǎng)是去年剛來(lái)到我們學(xué)校，我一直覺(jué)得他們兩個(gè)還不錯(cuò)，思想比較開(kāi)明。尤其是校長(zhǎng)，是我從教這么多年來(lái)，最欣賞最認(rèn)可的一位校長(zhǎng)。也希望自己能給新校長(zhǎng)留下很好的印象，能夠得到新校長(zhǎng)的認(rèn)可和欣賞。
? ? ? 可以說(shuō)以前的我基本上是和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干的，不怎么在乎領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)可和欣賞我，今年是第一次特別希望得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和欣賞。
? ? ? ? 但是今天我和副校長(zhǎng)的談話非常不愉快，而副校長(zhǎng)又是校長(zhǎng)比較喜歡比較欣賞的搭檔，是校長(zhǎng)特意跟教育局申請(qǐng)要過(guò)來(lái)的。
? ? ? ? 我想：真是太糟糕了，副校長(zhǎng)可能會(huì)跟校長(zhǎng)告狀，會(huì)跟校長(zhǎng)反映我的情況，說(shuō)我不僅課上的不好，還聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。
? ? ? ? 后來(lái)，副校長(zhǎng)又說(shuō)了很多不好的地方，認(rèn)為學(xué)生的表現(xiàn)不好，就是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不好。
? ? ? 我感覺(jué)她就是抓住一個(gè)缺點(diǎn)，在無(wú)限的放大。
? ? ? 我又忍不住地說(shuō)，你這都是理想化的要求，你知道我們的學(xué)生是什么水平嗎？
? ? ? 我也想揭她的底，你上學(xué)期教數(shù)學(xué)，成績(jī)也不行嘛。你上課的時(shí)候，都能把你的學(xué)生引導(dǎo)的很好嗎？既然引導(dǎo)的很好，成績(jī)應(yīng)該很好啊。
? ? ? ? 當(dāng)然，我不會(huì)把這么尖刻的話說(shuō)出來(lái)。
? ? ? ? 不知道怎么回事，我從來(lái)就不會(huì)說(shuō)什么尖刻的狠話，為什么還是不知不覺(jué)中就把別人得罪了呢？
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? ? ? ? 是不是我自我感覺(jué)太良好了？別人看不慣我這種自我良好的感覺(jué)。
? ? ? ? 也或者她覺(jué)得我對(duì)她不夠畢恭畢敬，性格太隨意吧。
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? ? ? ? ? 這件事從昨天到今天一直盤旋在我的腦海里，揮之不去，讓我心煩意亂。
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? ? ? ? 我并不在意她對(duì)我印象差，我更擔(dān)心的是她會(huì)去跟校長(zhǎng)反映這個(gè)情況，以至于校長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生糟糕的印象。
? ? ? 不過(guò)想來(lái)想去，我也想明白了，副校長(zhǎng)是我必須要敬而遠(yuǎn)之的人。
? ? ? 如果一個(gè)人只是一個(gè)勁地說(shuō)你的缺點(diǎn)，無(wú)限放大你的缺點(diǎn)的時(shí)候，其實(shí)是在puv你，會(huì)對(duì)你造成深深的傷害。作為一個(gè)普通人，誰(shuí)又有多強(qiáng)大的自信心？好不容易建立了一點(diǎn)自信心，又被她打擊的體無(wú)完膚，在某些時(shí)刻感到了自己的卑微。
? ? ? ? 這樣人往往還會(huì)打著為你好的旗號(hào)，只要你稍微有一點(diǎn)辯解，她又會(huì)給你貼標(biāo)簽，甚至?xí)o你穿小鞋。
? ? ? ? 必須保持距離，就算是領(lǐng)導(dǎo)也要保持距離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲起來(lái)，讓他們感受不到自己的存在。
? ? ? ? 校長(zhǎng)的認(rèn)可和欣賞，不要也罷。校長(zhǎng)欣賞的是副校長(zhǎng)這樣的人。
? ? ? ? 最后介紹一下這位副校長(zhǎng)，必須承認(rèn)她算得上是一位美女校長(zhǎng)，雖然沒(méi)有長(zhǎng)著時(shí)下流行的那種秀氣的心形臉，而是和我一樣大大的圓臉，但她的眼睛也比較大，皮膚不黑，穿衣服也比較時(shí)尚，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，所以讓人感覺(jué)漂亮能干。
? ? ? ? 也許漂亮能干的人就特別盛氣凌人吧，因?yàn)橛惺饬枞说馁Y本。
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