娘家在郊區(qū)的一個(gè)小村莊，村里的婦女沒事愛聊些家長里短，打發(fā)光陰。有一次我回去，見到一群人聚集在巷弄處，端著飯碗，正眉飛色舞地議論著些什么。我有心避開，無奈被鄰居大媽剛好一手抓住手腕。她神秘兮兮地在我耳邊說：“你小學(xué)同學(xué)，王xx ，就知道成天捧書看? ，看得兩眼都快瞎了，戴著眼鏡的鏡片厚得像酒瓶底了，這次又丟工作，在家繼續(xù)啃老。你說，這樣的書呆子，有什么用?。 ? ? ? ? ?
雖然，我挺反感村里的大媽沒事瞎嚼舌根的行為，不過她們有句話的確講到了點(diǎn)子上，那就是：一個(gè)成年人，讀再多書，卻沒有自立能力，也是枉然！
在讀書這條路上，豈止是我的同學(xué)走了彎路，我又何嘗不是跋山涉水地尋找正路呢！
如果你也在讀書中產(chǎn)生了這樣的困惑
困惑一：有那么多書，不知道讀哪本好？
困惑二：讀過的書，卻記不得書中在講什么？
困惑三：讀懂了一本書，可依然不知道怎么為我所用？
那么，我建議你讀一讀《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力》這本書。
本書的作者是日本知名講師大巖俊之，他每年能閱讀300本以上的書籍，并把書中的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)行動(dòng)，成功創(chuàng)業(yè)，開啟了全新的職業(yè)生涯。在本書中，他將以自己多年的閱讀經(jīng)歷和他作為研討會(huì)講師的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)為例，具體向我們闡述了如何通過讀書來獲取知識(shí)，并且總結(jié)了一些能讓讀者實(shí)際行動(dòng)起來的具體三個(gè)步驟。
一、設(shè)定讀書目標(biāo)，“功利”閱讀
如果想讀書，卻不知道該抓取哪一本來讀，這說明讀者在讀書時(shí)毫無目標(biāo)。沒目標(biāo)地讀書通常會(huì)有兩種后果：要么收獲寥寥，要么堅(jiān)持不了。
因此，邁出高效閱讀的第一步必須明確目的。就如作者所言“帶著主動(dòng)意識(shí)去行動(dòng)會(huì)更加專注，因此也會(huì)更集中注意力，容易有所收獲”。
前段時(shí)間，閨女鬧騰得不行，還故意跟大人對(duì)著干。才當(dāng)了兩年媽媽的我，那會(huì)真有點(diǎn)不知所措了。焦慮不安的我開始尋求書籍的幫助，在網(wǎng)上下單買書，去圖書館捧回第一眼看著有用的書。我如饑似渴地閱讀著，腦子高速地旋轉(zhuǎn)著，拼命用現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)照書本知識(shí)，漸漸地心平氣和了，逐漸理清了思路，居然有那么一點(diǎn)闊然開朗的感覺。就這么兩個(gè)星期，我居然為自己整理出了一份育兒書單，并且還記了讀書筆記，寫了好幾篇書評(píng)。
當(dāng)然高效讀書，必須得學(xué)會(huì)斷舍離，只關(guān)注書中有效的價(jià)值。我們可以通過以下幾個(gè)方法，獲取一本書的精髓。
1、限定時(shí)間閱讀
在讀書的過程中，不限定時(shí)間閱讀，容易走神也記不住多少內(nèi)容。另外，有些書籍不需要整本通讀，短時(shí)間翻閱即可。大巖俊之向我們傳遞了這樣一個(gè)理念：閱讀商務(wù)類書籍，完全不用從頭讀到尾，而是要摘取對(duì)自己有用的信息。
2、瀏覽序言、目錄和后記，掌握梗概
這是判斷一本書主旨的一種重要方式，也是判讀一本書是否符合需要的重要依據(jù)。
3、運(yùn)用“二八原則”提煉關(guān)鍵信息
要記住整本書的內(nèi)容，不僅耗時(shí)間，費(fèi)精力，而且性價(jià)比極佳極低?；貞浬蠈W(xué)時(shí)，學(xué)霸們，一般都能抓住重點(diǎn)，集中火力解決自己不會(huì)的，而不是求面面俱到。反而是那些看似用功的偽學(xué)霸們，才會(huì)一字不落地抄下全部錯(cuò)題，頭也不抬地猛做習(xí)題，結(jié)果可想而知，考下來依舊慘不忍睹。
其實(shí)，在閱讀這件事上，我們也需要抓重點(diǎn)，因?yàn)椤叭珪钪匾?0%，占有80%的內(nèi)容”。這就是被廣泛熟知的“二八定律”。
二、“眼耳口筆”，多管齊下
前段時(shí)間朋友圈里經(jīng)?？吹竭@么一組對(duì)話：
“我讀過很多書，但大部分都忘了，那閱讀的意義是什么？”
“從小到大，我吃過很多食物，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不記得吃過什么，但可以肯定的是，他們中的一部分已經(jīng)成了我的骨頭和肉?！?/b>
的確，讀過的書不可能全部記住，就算有些內(nèi)容忘記了也實(shí)屬正常。但是這并不代表閱讀者就能心安理得地接受自己讀書過后，腦袋空空的境地，而是要反思自己總是記不住書中內(nèi)容的原因。
我們的記憶是如何被遺忘的？
前德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過研究發(fā)現(xiàn)：人腦對(duì)新事物遺忘是循序漸進(jìn)的，遺忘的進(jìn)程并不均勻，最初遺忘很快，以后逐漸緩慢。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪成了著名的“艾賓浩遺忘曲線”。
可見，如果不主動(dòng)記憶，書上的知識(shí)全部忘光也不足為奇。
那么如何才能在讀完書后，記住所需的知識(shí)呢？
我們需要采取幾種主動(dòng)記憶方式：
1、反復(fù)閱讀，拓寬閱讀深度
根據(jù)“艾賓浩遺忘曲線”的規(guī)律，對(duì)于一本“好書”，只有通過重復(fù)記憶，才能牢記內(nèi)容。讀完后及時(shí)復(fù)習(xí)，以后回顧的時(shí)間可以逐漸拉長，讀過兩三遍后，對(duì)書本的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深刻。
2、采用各種記憶方法，鞏固知識(shí)
比如，把知識(shí)點(diǎn)整理成故事來記憶、使用首字來記錄文字、創(chuàng)建形象，聯(lián)系記憶、便利貼記憶法。
不過在作者看來，最高效的方法是利用思維導(dǎo)圖，將頭腦中正在思考的內(nèi)容以可視化的圖形呈現(xiàn)出來。
他在《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力》一書中詳盡地闡述了“如何制作一本書的思維導(dǎo)圖”的方法。
“首先，按照順序總結(jié)一本書的章節(jié)、標(biāo)題、小標(biāo)題（粗體字）”。
這樣做可以掌握書中的層次結(jié)構(gòu)，提煉精髓，便于梳理主題。
“其次，要按順序整理書中自己感覺最重要的內(nèi)容”。
通過這一方法，可以突出“自己的重點(diǎn)”，以后回顧，就很容易找到自己需要的內(nèi)容。
閱讀用的思維導(dǎo)圖，無論手寫和用電腦制作，都可以。不過一般而言，盡量用一張A4或A3紙整理到位，用各種圖畫、顏色搭配可以使視覺上更為豐富，從而加深記憶。
思維導(dǎo)圖的好處頗多：
1、整理思路
2、大幅度提高構(gòu)思水平
3、提高記憶力
4、容易產(chǎn)生新的創(chuàng)意
……
三、燃起你的行動(dòng)力
有句話說得好：“懂得那么多道理，卻依舊過不好這一生”！這主要是“光讀書，不行動(dòng)”造成的。再好的知識(shí)，也只有付諸行動(dòng)才會(huì)發(fā)揮效果。
本書作者大巖俊之給讀者提供一些有關(guān)落實(shí)行動(dòng)的指導(dǎo)方法。
1、設(shè)定具體的行動(dòng)目標(biāo)，思考目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距
人無目標(biāo)無方向，目標(biāo)太大等于沒方向。因此在制定行動(dòng)目標(biāo)時(shí)，首先要明確自己所處的位置。找到“行動(dòng)目標(biāo)”與“現(xiàn)狀”的差距。
我最近在付費(fèi)學(xué)習(xí)書評(píng)，希望以后能成為一名網(wǎng)站認(rèn)證書評(píng)人。那么，目前我的現(xiàn)狀如何呢？我正式練習(xí)寫作才從今年5月份開始，主要是寫讀書筆記。目前為止，正式的書評(píng)才寫了8篇，而且不太會(huì)運(yùn)作各大寫作平臺(tái)，粉絲量也不多。這幾天，微信讀書在推廣認(rèn)證書評(píng)人，但是最低標(biāo)準(zhǔn)是要累積夠50篇書評(píng)?？上攵?，我是沒有資格申請。
找到了差距，也就可以適當(dāng)調(diào)整行動(dòng)，使之合理化，可實(shí)行化。
還是以我寫書評(píng)為例，我調(diào)整了這三個(gè)月內(nèi)的短期目標(biāo)。那就是，在自己能力范圍內(nèi)質(zhì)量最佳的書評(píng)至少12篇，并且發(fā)布在至少5個(gè)以上寫作平臺(tái)。
這樣一來，目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)多了，也更加有動(dòng)力聽課學(xué)習(xí)、閱讀、做筆記和寫書評(píng)了。
2、將目標(biāo)進(jìn)一步具體化，確定行動(dòng)的優(yōu)先順序
羅振宇說過：“所謂工作能力，本質(zhì)上就是把一個(gè)大目標(biāo)，分解成小任務(wù)的能力”。只有把一個(gè)看起來宏大的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)明天就可以執(zhí)行的小目標(biāo)，才有可能保持熱忱地干下去。
我班上有個(gè)男學(xué)生，成績不太理想，游戲打得特棒。前段時(shí)間，他就掉入了“王者榮耀”之坑。后來我和他聊天，他告訴我，他只有在游戲中才能找到自我存在感。我聽完他的長篇大論后，一分析，才明白：原來游戲的設(shè)置是有步驟的，只有一步一步地升級(jí)打怪，才有可能通關(guān)成功。
可見，孩子沉迷游戲的原因之一就是：只要按照細(xì)小的目標(biāo)一步步執(zhí)行，并且能在每一步成功之后，明確地得到良好的反饋。
打游戲如此，做其他事情又何嘗不是這樣。
除了細(xì)化目標(biāo)之外，還得明確行動(dòng)的優(yōu)先秩序。
很多人做事，包括我自己，經(jīng)常不分輕重緩急，所以就不能及時(shí)高效地完成任務(wù)。
在時(shí)間管理理論中，有一個(gè)著名的“四象限法則”。
該法則把要做的事情按照緊急、不緊急、重要、不重要的排列組合分成四個(gè)象限。在做事的順序中應(yīng)重點(diǎn)把主要精力和時(shí)間集中在處理重要但不緊急事件，唯有這樣才不會(huì)在截止時(shí)間來臨之時(shí)，弄的手忙腳亂，措手不及。
3、迅速行動(dòng)起來
種一顆樹最佳的時(shí)機(jī)是十年前，其次是現(xiàn)在。最有效的行動(dòng)就是“現(xiàn)在立刻執(zhí)行”。
如果，你正在學(xué)習(xí)付費(fèi)寫作課，那么，今天就可以開始寫起來！
如果，你正在學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖，那么，即刻就可以開始練習(xí)！
如果，你正在閱讀這本書，那么，就可以馬上把所學(xué)落實(shí)行動(dòng)！
也許踏出第一步很困難，不過走了幾步后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)也不過如此。當(dāng)你走得越遠(yuǎn)，就越能有所收獲！
讀完了《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力》一書后，我記了筆記，調(diào)整了寫作目標(biāo)，有了系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪制思維導(dǎo)圖的計(jì)劃，最重要的是，我又寫了一篇書評(píng)！
如果，你也想學(xué)習(xí)怎樣高效閱讀，怎樣把所學(xué)的知識(shí)化為能力，那么我建議你趕緊來讀一讀這本薄薄的小書，相信它能給你帶來不少實(shí)用價(jià)值！
