(一)
昨天是教師節(jié)，麻麻讓我在家長群里祝老師節(jié)日快樂。我也不知道教師節(jié)是什么東東，反正麻麻說，我要是講了，她就給我買雞腿吃。哇哦，想起肥油油的雞大腿，我就直咽口水……于是，我就摁住手機(jī)說了："祝老師節(jié)日快樂，您辛苦啦！"下午，麻麻便去德克士給我買來了炸雞腿，其實(shí)我喜歡的是鹵雞腿，算了，反正是都是雞腿。以后，麻麻不給我買好吃的，我就不聽她的話，嘻嘻。對了，老師表揚(yáng)了我，還對我說謝謝，不要問我是怎么知道的，噓，麻麻告訴我的，嘿嘿……沒想到，講一句話就能得到那么多好處，哇哈哈……
昨天玩的太嗨了，麻麻帶我吃了德克士又帶我去廣場的智多星玩了淘氣堡，真是開心得不要不要的！我哼著語文老師剛教的"太陽當(dāng)空照，花兒對我笑"，感覺好幸福喲，啦啦啦啦啦……
今天一上課，老師就要檢查作業(yè)，讓我背《對韻歌》，可是可是，人家都不會(huì)背呢，嗚嗚……老師問，放假你麻麻沒有教你背嗎？沒有呢。人家才上一年級(jí)嘛……黑板上，老師寫的作業(yè)要求，那些字我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，麻麻前天還跟我說，在群里看到老師留作業(yè)的照片了，然后就沒有然后了……麻麻一定是忙忘了，才沒有告訴我……人家不開心嘛，我什么也沒有解釋，老師也沒有說話，她讓我去黑板前站著。
老師檢查完作業(yè)，評比了八位作業(yè)做的好的同學(xué)，九位沒有完成作業(yè)的孩子，讓我們統(tǒng)統(tǒng)去黑板前分兩頭站著。老師表揚(yáng)了那八位同學(xué)，還給他們拍了照片，說發(fā)到微信群里讓粑粑麻麻看看，你們有多棒。我看到他們一個(gè)個(gè)都咧著嘴笑了，不知道是不是聞到了雞腿的香味？我還看到羅子鳴跟夏紫涵笑著做了個(gè)"耶"的姿勢，他們是有多得意，哼……
接著，老師又給我們拍了照，我看她唬著臉說，也給你們拍個(gè)照，讓你們粑粑麻麻也看看，你們有多羞羞。嗚嗚……我一點(diǎn)也不開心，老師不喜歡我了，麻麻看了一定也要罵我……老師要是這樣對我，下次我就是知道作業(yè)是什么也不做，誰讓她這樣對我？你們都不了解我！人家又不是故意不做的……我！好！傷！心！我看別的沒做完的同學(xué)也不開心，他們都沮喪著臉。
(二)
我叫胡圖，比胡圖圖少一個(gè)字，現(xiàn)在念三年級(jí)。同學(xué)們都不愛跟我玩，喜歡取笑我，說我糊里糊涂。他們敢惹我，我就敢打他。上次謝維澤喊了我一聲"野孩子"，我就用不銹鋼飯碗砸得他腦門掛蛋，看你們以后誰還敢欺負(fù)我！
老師讓同學(xué)們都不要跟我玩，當(dāng)我是臭狗屎，不要碰。我恨他們，恨老師，恨每一個(gè)人！說我是臭狗屎，我就糊你一身！他們都躲我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就沖到他們中間揮揮拳頭踢踢腿，你不碰我，我碰你總行吧？
上課我也不聽講。反正老師總講我壞話，當(dāng)所有同學(xué)面，還當(dāng)很多的家長面舉例子，說我有多壞，讓大家不要學(xué)我。我討厭老師！也討厭上她們的課。
其實(shí)，一年級(jí)的時(shí)候，我還蠻乖的。那時(shí)候，我也考過九十多分，還沒有完全被老師當(dāng)做臭狗屎，沒有被老師吆喝同學(xué)孤立……那時(shí)，雖然上課也總是控制不住的做小動(dòng)作，但比現(xiàn)在強(qiáng)多了，現(xiàn)在是故意去做小動(dòng)作。老師不是不管我嘛？我做做小動(dòng)作，總能引起她的注意吧？可老師還是不管我，她嫌我影響了同桌，最后把我的桌子拉到了所有座位的最前面，跟講臺(tái)平起。我的課桌跟我的人一樣被孤立起來，我的心都碎了……
每次，我都想爭口氣好好聽課，不讓老師瞧不起，可就是控制不了不做小動(dòng)作。而且，每一次每一次的小努力，老師都看不見，她們對我的態(tài)度依然如故。
她們每次趁我媽來接我時(shí)，還跟我媽告狀，我媽就不分青紅皂白狠揍我一頓，罵我"狗撕的""狗嚼的"，意思是說被狗撕被狗咬的……可見我媽有多恨鐵不成鋼。
他們都對我絕望了，我更對他們絕望，最后索性破罐子破摔，他們覺得做什么不好，我就偏要做……哼……
剛開始，我還有媽管著，現(xiàn)在我媽瘋了，就沒人管我了。對，是瘋了，就是精神病。我上課完全不聽講，作業(yè)也不做。上課各種小動(dòng)作做盡，下課就托著腮幫子發(fā)發(fā)呆，望著窗戶外的小鳥自由自在的飛翔，它們有媽媽有朋友，真好！偶爾跑到人群中去當(dāng)個(gè)攪屎棍，找找存在感。
有一次，我聽到老師跟一個(gè)同學(xué)的家長談到我，說我廢了，智商又不差的一個(gè)孩子，沒有遇到好家庭，這一生算是廢了。我！才！九！歲！我的一生就被老師看穿了？！
(三)
我是洪彧，名字是不是器宇軒昂？我爺爺取的。他退休之前是一位初中老師，可惜沒有跟我們住在一起，否則我也不會(huì)是個(gè)問題孩子。
我讀五年級(jí)，成績還行，不冒尖兒，也差不到哪里去。跟很多孩子一樣，我上課總是控制不了不去做小動(dòng)作。所以，也總是因?yàn)檫@個(gè)原因被老師向媽媽告狀。我媽就當(dāng)老師跟同學(xué)的面對我一陣狠K，好像不當(dāng)老師面罵我一頓就對不起老師似的。害得我這小臉丟盡了……
其實(shí)我還算是努力的，我媽也并不是時(shí)時(shí)罵我。她會(huì)給我講道理，說她小時(shí)候成績可好了，就是外婆家太窮，最后不得不退學(xué)。我媽付出很多很多的努力后，終于讓自己成為了一位平面設(shè)計(jì)師，她也希望我努力成為我們班的優(yōu)等生，成為老師口中表揚(yáng)的學(xué)生，這樣，她的臉上也有光彩。
想想也是，我也覺得媽媽不容易，不為她為我自己，我也不希望老師總是告我的狀?？墒?，我常常被老師冤枉。比方說，上次數(shù)學(xué)課上，同桌王瑤問我一道題怎么做，我教她，老師就批評我不該跟同學(xué)講話，我也懶得解釋；還有一次，一道很難的數(shù)學(xué)題被我解答出來了，老師居然說我是照抄別人，班上就沒幾個(gè)同學(xué)會(huì)做……我特別委屈，我就有那么不好嗎？別的同學(xué)不會(huì)答的，我答不出來才屬正常嗎？我媽說我的邏輯思維能力很強(qiáng)，可是老師她知道嗎？還有幾次，我明明被一道題卡殼了，半天沒解出來，老師居然又跟我媽告狀，說我上課故意不做作業(yè)……我真比竇娥還冤！這不說，要命的是，我媽每次都站在老師一邊，讓我直接抓狂。
說完老師再說說我媽。我媽特暴力，一言不合就河?xùn)|獅吼，再不然就下三聲通牒，最后動(dòng)手。我家平時(shí)就我跟我媽兩個(gè)人，我媽上班的同時(shí)照顧我，我還有一個(gè)妹妹，在我外婆家上學(xué)前班。不要以為我沒爸，我爸在外地打工。我家不算是一個(gè)完整的家，都四分五裂了。
我媽的壓力很大，所以身體也不是很好，這是她自己告訴我的。她每次管我寫作業(yè)，總是用命令的語氣，我特?zé)?，她越命令我就越不想做。兩個(gè)人跟斗牛似的臉紅脖子粗，都梗著脖子粗著嗓子嘶吼，最后往往是我被我媽拿著衣架的氣勢震懾住，不得不心不甘情不愿的拿出作業(yè)來做。坐在書桌前，我還得故意重重的摔幾聲文具盒，以泄心頭的不滿。這個(gè)時(shí)候，我又把我媽氣得直翻白眼。
我媽這半年來迷上了寫作，加上學(xué)校托管我們寫家庭作業(yè)，我倆相安無事了好長一段時(shí)間。老問題沒有了，新問題又產(chǎn)生了。每天六點(diǎn)鐘放學(xué)后，我喜歡跟我媽講些校里校外發(fā)生的事，她居然端著手機(jī)一刻也不放，還嫌我吵，讓我閉嘴，說她在寫作，不許打擾她。不僅這樣，她還不允許我發(fā)出一丁點(diǎn)兒的聲響，但凡有一點(diǎn)兒的聲音，她就又開始了河?xùn)|獅吼老虎發(fā)威。女人真是老虎！
有好幾次，我跟我媽說，我懷疑你不是我親媽！她居然不動(dòng)聲色的反擊，是的，我也是這么想的，你很可能不是我親兒子。唉，我一聲嘆息。
我都五年級(jí)了，她還動(dòng)不動(dòng)拿個(gè)衣架時(shí)不時(shí)敲我?guī)紫拢吹梦抑碧_！這，一定，不是我親娘！她老說我皮厚，就是被她吼厚的，打厚的，她還不自知！她還說她經(jīng)常為我的教育問題失眠，我就冷笑，有什么好失眠的……唉，其實(shí)，每次看到我媽揪心的哭泣，我也很心疼，可就是控制不了跟她作對，怎么辦？
教育真的是一門很復(fù)雜的課題。以上三個(gè)小故事值得我們反思。
作為老師，不僅要教孩子書本知識(shí)，還要教他們做人的道理，個(gè)人認(rèn)為，比這兩點(diǎn)更重要的是心理教育！米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說，教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，老師的言行舉止往往對孩子的人生引導(dǎo)起著至關(guān)重要的影響。老師這個(gè)職業(yè)，很不簡單！
下面就這三個(gè)小故事做個(gè)理性的簡單分析，觀點(diǎn)僅代表個(gè)人，不專業(yè)之處，敬請諒解。
第一個(gè)故事講到家長讓孩子在微信群里說祝福語，不知道別的家長聽了是什么感受，我的第一感受是——有作秀討好的成分在里頭。盡管這個(gè)社會(huì)的人際關(guān)系里，有很多是依仗作秀來維持，可我們已經(jīng)深受其害，一定不希望自己的孩子也活成這樣吧？孩子那么簡單純潔，就讓他們活成自己吧。
然后來說說家長的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。聽話了就有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣造成的后果會(huì)不會(huì)是這樣：以后不給獎(jiǎng)勵(lì)我就不學(xué)習(xí)、不吃飯、不……總之不聽話？這樣的邏輯是很可怕的。它會(huì)成 為孩子要挾你的工具。孩子很聰明，他總結(jié)出這樣的邏輯絲毫沒有問題，一切兼因家長的舉動(dòng)才讓他接收到這樣的信息。你看，我聽你的話，你就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我，以后你讓我學(xué)習(xí)吃飯啊啥的，是不是也得給我獎(jiǎng)勵(lì)才行？獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以有，但要用在某一件事的某一具體的突出點(diǎn)上。
比方說，孩子今天主動(dòng)打掃衛(wèi)生了，作為鼓勵(lì)，我們告訴他，因?yàn)槟憬裉斓男燎趧趧?dòng)并懂得了付出的意義，為了犒勞你的成長，我們決定帶你去吃頓大餐。這樣是不是要正能量一些？
另外，講祝福語后給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子是不是還可能會(huì)想，只要講好聽的話就會(huì)有肉吃？那以后有沒有可能讓孩子有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，只要講好聽的話就會(huì)有好的收獲？謊言、虛偽會(huì)不會(huì)跟隨孩子？
再說說老師將優(yōu)劣等生劃分的舉動(dòng)。別看孩子才上一年級(jí)，他們也都是有思想的小人兒。這么一分，是不是很有可能形成兩大極端？優(yōu)等生會(huì)越發(fā)表現(xiàn)"神勇"，越來越優(yōu)秀；差等生會(huì)極度自卑，自我否定，惡性循環(huán)，越來越"丟盔棄甲"，起跑線才剛剛靠近就被打擊的不敢邁步？這樣的一個(gè)小舉動(dòng)，不能不說存在無限的隱患吧？
第二個(gè)故事里的孩子是最令人心疼的。都說每個(gè)孩子的前期是一張白紙，塑造怎樣的形象就要看老師跟家長的手。胡圖是不聽指揮的有個(gè)性的一類孩子，因?yàn)椴宦犂蠋煹脑?，最后演變成被老師要求孩子們?nèi)ス铝⒌膶ο螅@是很令人痛心的行為。如若他是我的孩子，被老師這樣對待，我一定會(huì)去責(zé)問老師。
胡圖的媽媽有精神方面的毛病，他的一大缺失就是家庭教育。一個(gè)缺乏母愛缺乏老師關(guān)愛的孩子，難怪如此叛逆。
孩子未來會(huì)往哪個(gè)方向走，一定跟引導(dǎo)息息相關(guān)。越是受打壓受排擠的孩子，越是叛逆。最后會(huì)不會(huì)跑偏？不得而知，我想概率應(yīng)該很大。
身為家長，我是最有發(fā)言資格的，第三個(gè)故事寫的就是我跟我的兒子。我確實(shí)不是個(gè)稱職的母親，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，曾一度讓我羞愧和痛苦。常常深感力不從心，不知道怎樣去教育自己的孩子，怎樣讓他心無旁貸的去做一件事，如何讓他自覺自發(fā)的去做一件事……很難！
我從小是在棍棒教育下長大的。我的學(xué)習(xí)從來不用家人操心。八十年代出生的孩子，絕大部分都是吃著苦長大的，我們懂得體恤父母，幫父母分擔(dān)困苦，但依然會(huì)遭他們的辱罵毒打。不知道長大后的我們，是不是骨子里也多少繼承了這樣的教育模式？一旦用言語溝通不了的，就會(huì)氣急攻心，換作棍棒教育。棍棒教育是最快速有限的，但時(shí)效期短暫，果然眨眼失效！
都說原生家庭對你的一生有著深遠(yuǎn)的影響，我也會(huì)經(jīng)常反思自己，對于孩子的教育，曾陷入極度否定自己又找不到行之有效的方法的怪圈，有段時(shí)間的失眠就是跟憂心孩子的教育有關(guān)。
知道自己缺乏耐心、獨(dú)斷、暴力這三大缺點(diǎn)……改正過來迫在眉睫……教育孩子真的很難！
家長對孩子的引導(dǎo)同樣有著重要的影響，一天二十四小時(shí)，孩子跟老師相處8個(gè)小時(shí)，除了睡覺的十個(gè)小時(shí)，其他的6個(gè)小時(shí)是跟家長黏合的。家長跟老師的教育若能做到無縫對接，或許才能塑造人格健康的孩子。
個(gè)人認(rèn)為，孩子的心理健康教育才是最重要的。老師、家長的一言一行對他們的成長起著多么大的影響力呀！孩子的教育，任重而道遠(yuǎn)。真心的希望，純潔的孩子們不會(huì)成為家長跟老師們失敗的教育方法下的犧牲品。
