護士A：帶了兩天了還不會。

護士B：??？！

護士A：你說Ta怎么就不長心那？

護士B：就是。

以上是我上周體檢時遇到的事情，兩個護士邊工作邊吐槽，彼此都不耽誤。

上述場景你覺得熟悉嗎？相信不少人有親身體會，并覺得委屈。

作為職場新人，我也總是會遇到各種各樣的問題，比如效率低所以不得不加班，再比如學(xué)的東西過后就忘，不得不厚著臉皮去多次請教同事。人的耐心是有限的，被多次問同樣的問題，誰都會不耐煩，再說這樣也會讓提問者覺得你沒有誠意，覺得你是在浪費Ta的時間和精力。

一定有人說了“我不會啊，不問怎么辦那？”是啊，有些知識還必須問同事，但你別問很多遍那，1-2遍就記住。這時一定又有人問了“我想記住啊，記不住啊”。這是個好問題，但

你有沒有思考過我們?yōu)槭裁从洸蛔?。沒時間？在這個知識爆炸的時代，我們需要學(xué)習(xí)的知識太多了，那有那么說時間那？每個人的一天都是24小時，那高手是怎么學(xué)習(xí)的那？

? 古典在他的新書《躍遷》的第三章，提到 “功利學(xué)習(xí)法”，是為了學(xué)的更好，卻學(xué)的更少。功利學(xué)習(xí)法，顧名思義就是帶著極強的目的性（why）去學(xué)習(xí)。按照《如何閱讀一本書》中將閱讀分為：娛樂性的、知識性的和心智提升類的。再根據(jù)認知目的不同，設(shè)定不同的目標，分配不同的資源。

那“學(xué)什么（what）”那？書中將知識分為一手知識、二手知識、三手知識和四手知識。何為一手知識那？就是那些站在人類認知邊緣，在研究、思考和驗證的人（這類人被稱為知識源頭）的新鮮思考，或發(fā)表或在圈內(nèi)互相討論，這些知識就是一手知識，經(jīng)過忠實轉(zhuǎn)述成為二手知識，再經(jīng)過改編（易于理解和傳播的文字）成為三手知識，再加入個人體驗或故事成為四手知識。作者說，在知識爆炸的時代，最好的方式是辨別一二三四手信息，走向知識的源頭，并與那些人站在一起。

那“如何學(xué)（how）”那？帶著問題去學(xué)習(xí)。就比如我們上文提到的問題“高手是怎么學(xué)習(xí)的？”。

? 知道了“功利學(xué)習(xí)法”，那我們怎么應(yīng)用到工作和生活中去那？

1. 分析遇到的問題

2. 分析此學(xué)習(xí)的目的

3. 尋找一手知識和二手知識，并養(yǎng)成只看它們的習(xí)慣

知識那么多，只有采取最高效的學(xué)習(xí)方法，才能離成功更近一步。