置身于周一上班的擁堵車流中，接到妹妹電話，大哭著訴說沒有帶語文書，已經(jīng)掉頭回家取了，但肯定趕不上升旗了，會被老師罵死。我一邊安慰，一邊給老師發(fā)消息說明情況。婉轉(zhuǎn)的表達(dá)，孩子已經(jīng)哭的很厲害，希望老師悠著點(diǎn)罵。

跟老師交流完，又抬頭看著擁堵的車流，想到一句話，說孩子其實(shí)是自己的先祖，讓自己看見自己曾經(jīng)的樣子。妹妹今早的情形，有種久遠(yuǎn)的熟悉感。

我兒時也是極怕老師的。經(jīng)歷類似的情況，對孩子來說，無疑是個極大的坎兒。對老師威嚴(yán)的畏懼，對成年人暴力語言的畏縮，都會寫入我們的反應(yīng)模式，從而升起界限感，恐懼感，都是對自己的限制。作為老母親還是很心疼妹妹的眼淚，但是更多的是開心，看到她多了一份經(jīng)歷一份體驗(yàn)，尤其是這種痛苦又不會造成太大危險(xiǎn)的經(jīng)歷。我們會更有交流的內(nèi)容和共鳴。她也更多體會到生活的不易和樂趣。

想到昨天她偷喝了一口咖啡，那個扭曲的小臉，不解的問，這么苦有什么好喝。真是奇怪，為啥我當(dāng)年也這么想，現(xiàn)在竟覺得，苦苦的咖啡挺好喝的。

看見即解脫，其實(shí)很多時候我們就是看不見，特別害怕看到那種對自己特別自信的人，因?yàn)樗麄冇X得什么都看得見。而我越來越覺得，太多看不見。所以每每看見一點(diǎn)，都特別興奮。而這種看見必須借由外物，閱讀，交友，游歷，育兒，等等。