人成長的一個(gè)顯著的結(jié)果，就是變得不會(huì)再去提出一些顯而易見卻又至關(guān)重要的問題
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一
相信很多的大學(xué)生都和我有著相似的感受：
上學(xué)之前，覺得自己將要踏上的是一條光明的康莊大道，然而，事實(shí)上卻是自己越發(fā)理解了自己的渺小。
這種渺小感可能是來自長相的，也可能是來自金錢的，也可能是來自自己不曾具有的一種技能，更可能是來自和身邊“學(xué)霸”的對(duì)比之中。
如果要談起“大學(xué)生的自卑”、“大學(xué)生的焦慮”這樣的話題，或許我們都會(huì)覺得這太平常了：一般的大學(xué)生多多少少都是這樣的，好吧？
雖然我們常說：知識(shí)就是力量，知識(shí)可以改變我們的命運(yùn)。但是，我想請(qǐng)你們坦誠地問問自己：
你覺得自己擁有力量么？
我知道我的話會(huì)讓一些人不悅，如果我是在回答一個(gè)知乎上的問題，那么這會(huì)兒恐怕評(píng)論區(qū)里已經(jīng)是一片口誅筆伐。那些反對(duì)者們，肯定會(huì)援引很多很多的論據(jù)，可是不論是拿外國大差不差的教育體系來說事，還是攻擊我可能存在的“功利思維”，他們都忽略了一個(gè)事實(shí)：很多很多的大學(xué)生，他們的處境就是這樣尷尬。十多年的教育給了他們很多的知識(shí)，但是在直面大學(xué)的生活時(shí)，他們卻無法真正的從容應(yīng)對(duì)。
我在大學(xué)里，有一個(gè)一直很要好的朋友，姑且叫他阿龍。
阿龍來自山東一個(gè)普通縣城，他的成績十分的優(yōu)異，即使來到了高手如云的重點(diǎn)大學(xué)，他也依然保持著一個(gè)大學(xué)霸的身份屹立不倒。
然而，就是這樣的一個(gè)“學(xué)霸”，卻有著難以排遣的“苦悶”。
“升上大學(xué)來，我感覺我自己的目標(biāo)喪失了，家里人只要求我像高中一樣好好搞學(xué)習(xí)，但是我真的搞不明白：我現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)和未來到底有多少的關(guān)系?！?/p>
“我一直以為，學(xué)習(xí)可以給我力量，那不過是謊言，真正給我力量的是我的分?jǐn)?shù)。一份可以讓我進(jìn)入名牌大學(xué)的分?jǐn)?shù)讓我暫時(shí)有了安全感?？墒侨缃瘢腋杏X不那么安全了?！?/p>
“大學(xué)里，分?jǐn)?shù)不是一切，成績也很好刷，最重要的是，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)變了，可我接受過教育卻從未告訴過我如何去應(yīng)對(duì)?！?/b>
一些人可能覺得阿龍是在戲謔，但是我明白他的感受：“學(xué)習(xí)可以給我力量，那不過是謊言”。他只是說出了一個(gè)我們很多人不敢說出的問題。
二
記得高一的時(shí)候，一節(jié)政治課，正在督促我們考前好好復(fù)習(xí)的老師，突然就幽幽地說了一句：
你們這些人，在學(xué)校里面是掙分，在社會(huì)上就是掙錢。
在那時(shí)，老師能向一群懵懵懂懂的孩子說出這些話，是很不容易的。畢竟，不是每一個(gè)人都生來衣食無憂，學(xué)生終究是幼稚，總覺得自己擁有一整片天空，其實(shí)他們一旦從象牙塔的保護(hù)中走出來，就會(huì)感到深深的痛苦與迷茫?？上軌蜃寣W(xué)生明確意識(shí)到這一點(diǎn)的老師，太少太少。
上到大學(xué)，對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就不再是單一的課業(yè)成績，加之不同的專業(yè)難度不同，不同的課程注水的程度也有高下，成績對(duì)很多人來說已經(jīng)是成了一件廉價(jià)的事情。而同時(shí)產(chǎn)生的一個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是做事的能力，或者可以極端地概括為“賺錢的能力”。
我一直相信，并不是普遍存在的事情就是正確的事情。就像我們幾乎所有的人都無法保證自己所學(xué)的東西能有大部分與未來的工作有關(guān)，但是我們就是這樣，對(duì)明顯有問題的東西不聞不問，集體性的選擇接受這樣的現(xiàn)狀，掩耳盜鈴似的將之奉為社會(huì)的真相。后來到了自己也不得不犧牲點(diǎn)什么來換取生活的同情的時(shí)候，我們才會(huì)懊惱的責(zé)問體制。
大學(xué)生的一切自卑，焦慮的源頭，不是教育的失敗，而是理念的失敗，是學(xué)習(xí)至上理念到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重水土不服。
如今，社會(huì)的燈火穿過大學(xué)已經(jīng)越來越低矮的圍墻，迷幻著學(xué)生的眼，挑動(dòng)著學(xué)生的心。對(duì)這個(gè)社會(huì)的不適應(yīng)、不滿意以及隨之而來的迫切的生活需求，才導(dǎo)致了那么多年輕的靈魂，在本應(yīng)神圣的大學(xué)里，神傷與墮落。不論是曠課還是沉迷游戲，不論是恐懼社交還是逃避家庭，不論是深陷校園貸還是日復(fù)一日過著毫無實(shí)感的平凡生活，大學(xué)對(duì)于很多剛從敬畏分?jǐn)?shù)、敬畏知識(shí)的中學(xué)里走出的大學(xué)生來說，真正的成為了一片罪惡之地。
不過，這所有的一切，不是沒有解答。
三
如果現(xiàn)在有人要問我：寒窗苦讀十余載，最大的收獲是什么？
我肯定會(huì)脫口而出：
最大的收獲，就是我終于能夠有勇氣承認(rèn)，大多數(shù)我學(xué)過的東西，到如今看來都沒有什么用。
仔細(xì)想來，學(xué)生時(shí)代里，我們只是一昧地去強(qiáng)化自己腦海里“學(xué)到的知識(shí)是有意義的”這樣的印象，而卻鮮有能夠從實(shí)踐中真實(shí)感受到這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
一旦被問起“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這些東西”時(shí)，諸如“通識(shí)教育”、“豐富精神世界”、“你永遠(yuǎn)不知道哪天會(huì)用上這些知識(shí)”等等的正統(tǒng)觀點(diǎn)就會(huì)涌上來。
但是，這些想法，簡直就是一種變相的洗腦，用無法辯駁的大道理堵住學(xué)生嘴巴，仿佛一個(gè)會(huì)問出“這知識(shí)有何用”的人是一個(gè)愚蠢、蒙昧甚至遭人唾棄的對(duì)象。
可我卻只想大聲地說出我的心聲：
我就是覺得我學(xué)了太多太多無用的東西。十幾年來，我一直在被我的家庭、老師以及同學(xué)誤導(dǎo)著！
我之所以敢于如此頂撞所謂的正統(tǒng)，理由很簡單：
雖受過十幾年的正統(tǒng)教育，享受著所在地區(qū)最優(yōu)秀的教育資源，現(xiàn)在的我依然不敢說自己是一個(gè)獨(dú)立勇敢的個(gè)體、依然不敢承認(rèn)自己是一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)毅強(qiáng)大的成人、我也沒法好好的表達(dá)我對(duì)他人的愛恨、更做不到與人恣意地交流我的所思所想，甚至于做一桌美味的飯菜來孝敬我的父母、自己環(huán)游一個(gè)遙遠(yuǎn)城市的角角落落我都做不到。
我只會(huì)伏在案頭，死板僵硬地玩著那些數(shù)字和文字的游戲，從高中到大學(xué)，僅僅只有一個(gè)暑假的時(shí)間，而我卻仿佛失去了一個(gè)世界，與之而來的是對(duì)未來的迷茫與深切的不安全感。
所以，要我說，改變一切的第一步，并不是什么“努力努力再努力”的空洞口號(hào)，也不是什么“改變不了環(huán)境就去適應(yīng)環(huán)境”的毒雞湯，更不是什么“我們都還圖樣圖森破”的自我逃避。承認(rèn)你自己真的做過很多徒勞，才是你改變自己生命構(gòu)造的關(guān)鍵。
如果你要為自己的過去找些借口的話，你永遠(yuǎn)只能活在過去的生存方式里。不否認(rèn)束縛而卻想要掙脫束縛，這樣的人不可能獲得幸福。
其實(shí)，前面那個(gè)阿龍的故事并沒有結(jié)束，阿龍后來不僅轉(zhuǎn)了專業(yè)，還申請(qǐng)了暑期的實(shí)習(xí)，同時(shí)還把托?？汲隽烁叻?。出國、留學(xué)、進(jìn)大企業(yè)，明確的目標(biāo)和有的放矢的計(jì)劃真正釋放了阿龍身體里無窮的青春活力。
“跟我這一年的生活相比，我的過去的一切都黯淡無光。”阿龍是這樣說的，“但正是我的徒勞的過去，讓我明白：我本可以過得一點(diǎn)也不虛妄。”
所以，不論身為大學(xué)生的你，現(xiàn)在是何種狀態(tài)，或迷茫、或焦慮、亦或倦怠，請(qǐng)讓我們，本著如同幼兒一般赤誠的生命熱忱，再重新思考思考那個(gè)最初的問題吧：
