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? ? ? 今天在藝術培訓班上講的是日本加古里子著的《食物的神奇旅行。講到食物是孩子們感興趣的話題，而旅行又是孩子們興奮而好奇的事。本書講的是食物的神奇旅行，孩子們都迫不及待地想聽這個神奇的故事。所以故事開頭讓孩子們主動發(fā)表，誰都認識了哪些食物？各自更喜歡吃什么食物？食物本來是好吃又干凈的東西，可是在身體里面走過一遍之后，最后到底變成了什么？足以引起孩子們的好奇心。

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? ? ? ? 書中形象地把所有食物營養(yǎng)比作黃色箱子和手提包，先進入粉紅色隧道（口腔），到了喉嚨深處的狹窄通道（食道），再到胃袋公園，然后到了小腸公園，最后從大腸街道排出去，這樣就完成了一趟食物在身體里的旅行。語言通俗易懂，比喻形象生動，擬人化的畫面生動有趣，孩子們聽得津津有味。

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? ? ? 每到一個部位，都可以適當?shù)刈尯⒆觽儼l(fā)表自己的看法？比如在口腔里噴出的液體是什么？當食物和噴液充分混合后，能直接進入下一站食道嗎？還是要充分咀嚼？順便普及一下安全常識，不咀嚼直接吞下會造成什么后果？

? ? ? 還有到了胃公園里，那些小噴泉噴出的又是什么？到底有什么作用……這些人們帶進來黃色箱子和手提包，也就是營養(yǎng)物質，到底又是什么時候被吸走了呢……

? ? ? 這樣層層遞進，孩子們一起帶著好奇心，跟著我的思路走下來，在有趣的互動中輕松地理解了我們身體的消化系統(tǒng)工作過程和原理，同時還學習了良好飲食習慣和安全等常識。在快樂中完成了學習。