以自我為中心是兒童早期自我意識發(fā)展的一個必然階段。3歲的孩子除了生理需要以外，自我意識開始萌芽。在此階段，他們都是以自我需求放在第一位的，從不考慮他人。他們想要干什么都是立刻馬上的?？梢哉f，以自我為中心是孩子認(rèn)知能力、分析能力以及情緒控制能力還沒有完善發(fā)展的結(jié)果。不過如果過于嚴(yán)重或是到了4～5歲，甚至6～7歲，還停滯在自我中心階段，孩子的自制力就成了問題。引導(dǎo)孩子走出自我中心，父母需要學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方式。
第一，變包辦、溺愛為關(guān)心、關(guān)注，轉(zhuǎn)移家庭注意的焦點
現(xiàn)在家庭教養(yǎng)的情況是七八個人看一個孩子，所有家庭成員的注意力都放在孩子身上，孩子生長在一個以自我為中心的環(huán)境中，包辦和溺愛強化了孩子的自我中心意識，孩子熟悉了這種環(huán)境，形成了習(xí)慣，沒有自制力，長大很難適應(yīng)社會和學(xué)校。我們要把孩子視為獨立的個人，這樣會使孩子正確的認(rèn)識自己，也關(guān)心到別人。
第二，引導(dǎo)孩子切身處地得想到別人
父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會設(shè)身處地地想到別人，讓孩子學(xué)會換位思考，形成同理心。父母要避免說教和懲罰，而應(yīng)該通過講故事、做游戲和對比比喻等手段引導(dǎo)孩子認(rèn)識他人、理解他人、同情他人，促使孩子從“自我”走向“他人”，由自己想到別人。
第三，鼓勵孩子多參加集體活動
小時候容易以自我為中心，除了年齡小，還有就是生活范圍比較小，面對的都是家人。過度保護(hù)、封閉孩子會使孩子失去與他人游戲的機會，也會使孩子失去認(rèn)識他人價值的機會。父母可以定期帶孩子去外面玩，鼓勵孩子多和小朋友們一起玩，比如游泳館，天文館……。這樣做孩子才能走出自我中心，更加適應(yīng)學(xué)校和社會。
