文\Jamie焦
一、本書金句
金句1：在極速變化的時(shí)代，最重要的學(xué)習(xí)能力就是把有價(jià)值的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
解讀：這就需要我們要加速知識(shí)的內(nèi)化，而不是只停留在記憶和理解的層面，跳出初級(jí)學(xué)習(xí)者的層次來學(xué)習(xí)和看世界。對于我來講，最重要的就是增強(qiáng)內(nèi)化的能力，和輸出的能力。這一條金句運(yùn)用的范圍很廣。
行動(dòng)：1）用RIA便簽法來內(nèi)化學(xué)過的知識(shí)；2）用講出來或者復(fù)盤的方法輸出學(xué)到的東西；3）運(yùn)用到思考和解決問題中。
金句2：漢迪在色諾芬的著作中提到，蘇格拉底是個(gè)偉大的質(zhì)疑者，他不停地提出問題，不停地探求潛在的假設(shè)。
解讀：不斷地用提問的方式，讓思維變得越來越清晰，并且能夠拓展到很多相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，開啟新的思維角度和認(rèn)知。這一點(diǎn)有實(shí)踐的價(jià)值，已經(jīng)被運(yùn)用到教育領(lǐng)域和營銷領(lǐng)域中去了。比如教育中的啟發(fā)式教學(xué)，老師會(huì)問很多問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生的延展思考的角度和深度；又如營銷中對于高端客戶常常采用的提問式銷售法，比如銷售汽車，或者購買房產(chǎn)、金融等產(chǎn)品，他們的人員就會(huì)用這樣的提問來引導(dǎo)顧客讓他們發(fā)現(xiàn)自己的真正需求，最后買單。
行動(dòng)：1）養(yǎng)成愛思考和深層發(fā)問的習(xí)慣，引導(dǎo)自己進(jìn)行發(fā)散思維和縱深思維，形成自己獨(dú)立而清晰的觀點(diǎn)；2）在溝通的過程中把陳述的語句試著變成恰當(dāng)?shù)囊蓡枺靡躁P(guān)注對方的觀點(diǎn)，幫助對方更了解自己的想法，從而很好地促進(jìn)溝通和交流。3）在寫作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)不斷發(fā)問，讓自己學(xué)習(xí)的時(shí)候大腦一直處于思考的活躍狀態(tài)----大腦越用越活。
二、思考題
1、學(xué)習(xí)者分為哪三種？我屬于哪一種？
學(xué)習(xí)者分為初級(jí)學(xué)習(xí)者（原始人的學(xué)習(xí)狀態(tài)）、高級(jí)學(xué)習(xí)者（將推理運(yùn)用于個(gè)人生活）、學(xué)習(xí)促進(jìn)者（積極主動(dòng)地引導(dǎo)他人）。
我屬于第二種人，也在向第三種人進(jìn)軍，不過我認(rèn)為應(yīng)該先做好自己，再去引導(dǎo)他人。過去也是處在“原始人”狀態(tài)很多年，懵懵懂懂地浪費(fèi)了很多時(shí)間，走了不少彎路。在萌姐的社群一直學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好習(xí)慣，并且有幸遇到了彩慧老師和她的閱讀課，越來越意識(shí)到主動(dòng)思維的能量，于是漸漸成為了一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，也會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中把知識(shí)得到的思考運(yùn)用于生活，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的實(shí)踐。
2、什么是RIA便簽法，分析我過去的使用方法是否正確？；
1）RIA便簽法：
I用自己的語言重述信息；
A1描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（鮮活、故事、對應(yīng)、反思）；
A2我的應(yīng)用-目標(biāo)與行動(dòng)（目標(biāo)-行動(dòng)-關(guān)聯(lián)-可控）
2）本次學(xué)習(xí)得到的新知：我過去使用便簽法時(shí)，只是把A1當(dāng)作了過去的做法和觀點(diǎn)，沒有注意到它的鮮活性，必須是本人或他人經(jīng)歷的故事，這樣才有可借鑒的意義。而A2在書寫時(shí)，要注意貫穿明確的思路：（目標(biāo)-行動(dòng)-關(guān)聯(lián)-可控），而不是泛泛地空談口號(hào)。
1）
3、如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系，結(jié)合自己的情況舉例說明。
1）從問題出發(fā)，
2）從點(diǎn)到網(wǎng)。
3）從網(wǎng)到點(diǎn)。
例如：我要培養(yǎng)自己的寫作技能，我可以問自己一個(gè)問題，怎樣最快地開始寫作呢？我需要學(xué)習(xí)寫作方法、閱讀名家作品、實(shí)操訓(xùn)練等，然后真對每個(gè)點(diǎn)再深挖下去，由點(diǎn)到網(wǎng)。各個(gè)部分都學(xué)好以后，開始做收口工作，就是組裝整合，也就是從網(wǎng)到點(diǎn)的過程，最后組合成屬于自己的寫作訓(xùn)練知識(shí)體系。
