? ? 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新的學(xué)期在班級管理方面，我要繼續(xù)貫徹落實(shí)“正面管教”的理念，用積極的評價(jià)去激發(fā)學(xué)生的想要變好的欲望。

? ? 首先，強(qiáng)化班委的管理能力。制定班委評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法。班委在管理班級的過程中，要是可以模范帶頭作用對學(xué)生進(jìn)行正面的影響。重點(diǎn)負(fù)責(zé)班級的課前紀(jì)律和各科作業(yè)的督促。

? ? ? 課前紀(jì)律，逐漸摒棄大聲吆喝的情況。多以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀為主，作為班主任的我要及時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)班級里的調(diào)皮搗蛋分子，第一時(shí)間予以處理。各科作業(yè)課前要按照老師的要求進(jìn)行匯報(bào)和收集，提醒各科課代表按時(shí)按點(diǎn)匯報(bào)作業(yè)。

? ? ? 班委每天延時(shí)課時(shí)要對班級的情況進(jìn)行面對面的匯報(bào)。班主任及時(shí)記錄，每周對班委的管理情況做匯報(bào)，并在班級群進(jìn)行表彰。期末按照表彰次數(shù)發(fā)放優(yōu)秀班干部的獎(jiǎng)狀。

? ? ? 其次，完善班級智慧積分的評比細(xì)則。每一天選派兩個(gè)計(jì)分員對學(xué)生的作業(yè)上交情況和生詞聽寫情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂標(biāo)記情況和背誦情況，爭取做到每天的任務(wù)堂堂清、天天清。個(gè)別遺漏的，及時(shí)聯(lián)系家長進(jìn)行補(bǔ)足。

? ? ? 對于語文教學(xué)方面，繼續(xù)保持的方面有：

? ? ? 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一個(gè)周末，提前準(zhǔn)備下一周的課程，要做到對下周的課程重點(diǎn)點(diǎn)了然于胸。對于課后習(xí)題的答案，要緊扣教參，為學(xué)生總結(jié)精簡的答案。重點(diǎn)部分的答案書本抄寫一遍，糾錯(cuò)筆記上要再抄寫一遍并要求識記準(zhǔn)確。

? ? ? 二、注重基礎(chǔ)。結(jié)合四年級上冊學(xué)貴有疑部分，要在日常學(xué)習(xí)中夯實(shí)學(xué)生的字詞基礎(chǔ)。堅(jiān)持以課本為主線，針對這一批學(xué)生基礎(chǔ)普遍不牢固的現(xiàn)狀，不斷鞏固學(xué)生的形近字和多音字，通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，確定復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)。每周二到三課的知識點(diǎn)，兩次短期復(fù)習(xí)和長期復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

短期復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)后5分鐘、30分鐘、12小時(shí)內(nèi)進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，快速強(qiáng)化記憶痕跡。當(dāng)天的生字詞作業(yè)和簡單背誦任務(wù)要布置。

長期復(fù)習(xí)：按照1天、2天、4天、7天、15天的間隔進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，逐步將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。每周的字詞過關(guān)和每兩周的單元測試要進(jìn)行。

? ? 三、練習(xí)冊的講解要跟上。練習(xí)冊的知識點(diǎn)是對課本的補(bǔ)充和強(qiáng)化，要按照節(jié)奏持續(xù)進(jìn)行。閱讀的訓(xùn)練要放在平時(shí)，即日常溝通和課堂練習(xí)中。

? ? ? 四、習(xí)作的要求要提高。堅(jiān)持讓學(xué)生完成高質(zhì)量的作文謄寫，教授學(xué)生方法，后進(jìn)生要采用笨方法。識記美文也是不錯(cuò)的選擇。