時(shí)代在變，人的觀念也要變。
漢代的劉向說(shuō)過(guò)這樣一句話：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨墒牵鞘鞘裁茨甏?？那個(gè)時(shí)代的文字是記載在竹簡(jiǎn)之上的，幾本書(shū)便可“汗牛充棟”。在那個(gè)時(shí)代，想要找到一本書(shū)來(lái)讀，并非一件易事。所以，那時(shí)候“書(shū)是藥”，是可以醫(yī)愚的靈丹妙藥。
時(shí)代發(fā)展到今天，書(shū)已不是什么稀罕物。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每天世界都會(huì)有36萬(wàn)本書(shū)出版。如果要說(shuō)獲取信息的手段，那就更多了，電視、電腦、手機(jī)……我們正身處一個(gè)前所未有的時(shí)代里。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在《紐約日?qǐng)?bào)》一周的信息量比18世紀(jì)一個(gè)人一生所收到的資訊量更大，現(xiàn)在18個(gè)月產(chǎn)生的信息比過(guò)去5000年的總和都要多。在這樣一個(gè)時(shí)代里，如果你還把書(shū)當(dāng)“藥”，是不是就有點(diǎn)不合時(shí)宜了呢？
書(shū)是糧食，不是藥。
- 糧食的數(shù)量很多，藥材的數(shù)量有限
我的老家在河南焦作，那里有一種山藥，因上面有鐵銹一樣的痕跡，故得名“鐵棍山藥”。它是一味珍貴的中藥材，被歷代醫(yī)家所推崇，稱(chēng)贊為長(zhǎng)壽因子。用它再加上”地黃“等藥材制作的“六味地黃丸”名氣也很大。“鐵棍山藥”的產(chǎn)量不高，之前人們都把它當(dāng)藥材來(lái)用，稱(chēng)為“懷參”?？墒?，近些年，隨著種植的人數(shù)越來(lái)越多，產(chǎn)量也不斷增加，它早已成為大家每天輕松享用的食物了。
書(shū)也是如此吧。在漢代，因?yàn)閿?shù)量極少，得之不易，所以書(shū)只能用作“藥”；在當(dāng)代，知識(shí)不再是稀缺之物，書(shū)也就成為了“糧食”。
- 糧食一日不可少，藥卻未必
一日無(wú)糧餓得慌，糧食是我們每天生活的必須。藥呢？有病的時(shí)候當(dāng)然要吃，可是如果把藥當(dāng)作糧食吃，那也一定是病得不輕了。
樹(shù)立”書(shū)是糧食“的觀念，就是要養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。要讓讀書(shū)和呼吸、吃飯一樣自然。身體的成長(zhǎng)，要以五谷為糧食；精神的成長(zhǎng)，要以圖書(shū)為糧食。這實(shí)在是簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。只有確立了這樣的觀念，才能夠理解“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”
如果“書(shū)是藥”，那么，只有生病的時(shí)候才需要吃藥。只有認(rèn)為孩子有病，才會(huì)給孩子讀書(shū)。那怎么能行呢？
3.糧食要豐富多樣，藥重在對(duì)癥
每天早上，我們可能是一杯豆?jié){，一根油條，一個(gè)雞蛋；到了中午呢，則要吃大米飯，或者是面條；晚上來(lái)一碗粥，一個(gè)饅頭……一天要吃的食物就有許多種。書(shū)是糧食，就是要“多讀書(shū)，讀多樣的書(shū)”。魯迅先生說(shuō)：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！?/p>
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，尤其如此。雜糧營(yíng)養(yǎng)豐富而全面，最有利于健康。對(duì)打基礎(chǔ)階段的孩子而言，尤其應(yīng)該讓孩子讀各種門(mén)類(lèi)、不同作者寫(xiě)的書(shū)。從門(mén)類(lèi)來(lái)說(shuō)，文學(xué)、科學(xué)、歷史……讀得越雜越好；從作者來(lái)說(shuō)，一般每個(gè)作者都有自己寫(xiě)作上的優(yōu)勢(shì)，但如果只讀一位作者的作品，也會(huì)犧牲許多 汲取養(yǎng)分的機(jī)會(huì)。孩子的閱讀之根只有扎在更廣袤的土地上，才能汲取更多營(yíng)養(yǎng)。
感冒了，要吃治感冒的藥； 拉肚子了，要吃治拉肚子的藥。吃藥重在對(duì)癥。如果感冒了，吃的是治拉肚子的藥，那就壞了。不但治不了病，還可能會(huì)起負(fù)作用。
讀書(shū)，當(dāng)然也可以有針對(duì)性。 我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是這樣做的。孩子的數(shù)學(xué)差，好吧，上書(shū)店買(mǎi)幾本奧數(shù)的輔導(dǎo)書(shū)；孩子的作文差，好吧，找人推薦幾本優(yōu)秀作文選……這樣讀書(shū)，當(dāng)然也不能說(shuō)不對(duì)?？墒?，這種頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的方法，卻未必真的能夠幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，還會(huì)助長(zhǎng)焦躁的情緒。
經(jīng)常聽(tīng)一些家長(zhǎng)講，我兒子做了2本奧數(shù)書(shū)了，成績(jī)?cè)趺催€不見(jiàn)有提高啊，每天陪著他、逼著他，可真是一件痛苦的事。給我女兒買(mǎi)了幾套優(yōu)秀作文選啦，怎么寫(xiě)起作文來(lái)還是無(wú)話可說(shuō)啊？什么時(shí)候才能寫(xiě)出像作文選上那樣精彩的文章呀？焦躁的時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，很多家長(zhǎng)也就對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了懷疑：讀書(shū)真的有用？我怎么沒(méi)有看到？
- 吃糧食是為了成長(zhǎng)，吃藥是為了治病
有了病，當(dāng)然拖不得，得趕快治！這里有一種急迫感。最好是“立竿見(jiàn)影”！很多家長(zhǎng)的焦慮，也正是緣于這種急迫感。恨不得，當(dāng)時(shí)讀的書(shū)，當(dāng)時(shí)就能用上，當(dāng)時(shí)就能提高成績(jī)。
可是，讀書(shū)怎會(huì)這樣？“書(shū)是糧食”。吃飯是為了成長(zhǎng)！吃的飯當(dāng)然會(huì)長(zhǎng)成身體的一部分，你看，嬰兒不都是這樣一頓一頓吃飯長(zhǎng)起來(lái)的么？可是，如果你要問(wèn)，這一頓到底長(zhǎng)到哪兒了？是長(zhǎng)到臉上了，還是長(zhǎng)到胳膊上了？哪就不好說(shuō)了。孩子今天吃下了一盤(pán)紅燒肉，我們不會(huì)去捏著他的胳膊問(wèn)：“這塊紅燒肉長(zhǎng)到這兒了吧？”如果看不到這種生長(zhǎng)，我們也不會(huì)焦慮，怎么吃了這一碗肉，怎么沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)呢？可是，很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的焦慮——“孩子讀了好多天課外書(shū)了，怎么一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？”
讀書(shū)是精神的成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程其實(shí)和孩子身體的成長(zhǎng)一樣：每天盯著孩子沒(méi)有什么變化?？蛇^(guò)一段時(shí)間回頭去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的改變。
- 吃糧食滋味香甜，吃藥卻要不怕苦才行
飯菜的滋味香甜可口。讀書(shū)的滋味也應(yīng)當(dāng)如此?！昂闷妗笔侨说奶煨裕笾挠侨说谋灸?。讀書(shū)原本應(yīng)當(dāng)是一件充滿樂(lè)趣的事?；叵肫鹱约盒r(shí)候，能夠找到一本課外書(shū)讀，多幸福啊！那時(shí)家里窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就千方百計(jì)地到朋友家去蹭書(shū)。拿到一本書(shū)，如饑似渴，書(shū)給我?guī)?lái)了太多的快樂(lè)。
可是，現(xiàn)在許多孩子卻把讀書(shū)變成了一件苦差事。書(shū)似乎真的成了難以下咽的苦口的“藥”了。
這時(shí)，一些人會(huì)說(shuō)了。你不是說(shuō)“書(shū)是糧食”嗎？哪有孩子不喜歡吃糧食的？
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書(shū)是有苦的時(shí)候，飯菜中還有苦瓜呢？可是，如果讀書(shū)只剩下了“苦”，成了苦不堪言的事，那一定是哪里出了問(wèn)題。
一本好書(shū)，孩子卻怎么也讀不進(jìn)去。這不是書(shū)的錯(cuò)，也不是孩子的錯(cuò)，而是糧食與孩子的搭配錯(cuò)誤。比如，米飯有營(yíng)養(yǎng)，可你會(huì)給剛滿月的嬰兒喂米飯嗎？你不會(huì)，是因?yàn)槟阒缹?duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，米飯無(wú)法下咽。
同理，必須給不同閱讀階段的孩子，挑選適合他們的“糧食”。不要因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)沒(méi)愛(ài)上某本好書(shū)，就斥責(zé)孩子“不愛(ài)讀書(shū)”。
我們經(jīng)常碰到這樣的事。一些父母把夢(mèng)想寄托在孩子身上，恨不能讓孩子一天成才。不論內(nèi)容是否適合，見(jiàn)到“名著”二字就兩眼發(fā)光?？墒牵砷L(zhǎng)是個(gè)人的事，閱讀是私人的事。就像有的人喜歡飲食清淡，有的人卻無(wú)辣不歡一樣。必須為孩子找到適合的書(shū)，才能讓他們慢慢地愛(ài)上讀書(shū)這件事。
- 家里需要囤積點(diǎn)糧食，藥還是需要時(shí)再買(mǎi)的好
小時(shí)候，經(jīng)?？吹綁ι系臉?biāo)語(yǔ)：深挖洞，廣積糧。家里有糧，心里不慌。雖然今天這個(gè)時(shí)代，家里似乎不需要囤積糧食了，那是因?yàn)檫@些糧食都寄存在超市里、市場(chǎng)上，如果沒(méi)有了，隨時(shí)就可以得到。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“書(shū)是糧食”，書(shū)也應(yīng)當(dāng)讓孩子隨時(shí)可以得到才好。圖書(shū)館、書(shū)店里雖然也有許多書(shū)，可是有多少家庭能做到每周帶孩子去一次圖書(shū)館，或者去一次書(shū)店的？
所以，我們提倡家長(zhǎng)一定要給孩子多買(mǎi)書(shū)。家里一定要有藏書(shū)。以色列號(hào)稱(chēng)“書(shū)的民族”。一項(xiàng)對(duì)102名以色列幼兒園兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51個(gè)來(lái)自富裕家庭的孩子，家庭平均擁有54本書(shū)，而在學(xué)校表現(xiàn)不佳的孩子的家庭平均藏書(shū)4.6本。美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估會(huì)（NAEP）的研究則顯示，家庭藏書(shū)越多，孩子的寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)能力就會(huì)越強(qiáng)。據(jù)新聞報(bào)道，美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)發(fā)布過(guò)一份研究報(bào)告，他們研究調(diào)查了27個(gè)國(guó)家的7.3萬(wàn)名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)家里有藏書(shū)比沒(méi)有藏書(shū)的孩子，大學(xué)畢業(yè)的比例多了20%。并且，在中國(guó)大陸，家庭藏書(shū)500冊(cè)以上的，孩子接受教育時(shí)間比沒(méi)有藏書(shū)的家庭平均多出6.6年；在美國(guó)，同樣情形下的孩子則多出2.4年。
——童書(shū)一般不超過(guò)20元。就以每本20元計(jì)算，500冊(cè)藏書(shū)需要1萬(wàn)元，你愿意用1萬(wàn)元換取孩子多接受6.6年的教育嗎？我想，沒(méi)有父母不愿意的。
家里囤積的書(shū)多了，孩子的可選擇性也就多了。這些書(shū)中總會(huì)有孩子喜歡的，總會(huì)有適合孩子這個(gè)階段閱讀的。
經(jīng)常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：上次給他買(mǎi)的書(shū)，還沒(méi)有讀完呢？怎么還要買(mǎi)？“書(shū)是糧食”，上頓飯沒(méi)有吃完，這頓就必須熱熱再吃，否則就不做新的。這都哪個(gè)年代的做法了?我們給孩子買(mǎi)各種吃的、用的，往往是還沒(méi)有吃完就買(mǎi)新的，衣服還沒(méi)有穿破就再買(mǎi)新的，為什么到了買(mǎi)書(shū)這件事就這么吝嗇了呢？
各位老師和家長(zhǎng)朋友們，“書(shū)是糧食，不是藥”，只有我們確立這樣的觀念，我們才能夠引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助他們養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。讓我們?yōu)橹餐Π桑瑸榱撕⒆觽儯?/p>
