序言：一旦遇到問題就要學習新知識，這是追逐技術效率的圈套；我們越努力，跑得越快，要學習的知識就越多。這個過程其實是可怕的老鼠賽道，我們看起來一直在努力，其實是在圈地打轉。

G：我們要換一種學習思路，學習那些能超越具體問題，揭示事物背后的規(guī)律和實質的知識，讓我們學習到的知識能一打一大片，從而在根本上提升我們認知事物的能力。這樣的學習就是在提升“認知效率”。

1、在新舊知識間建立聯(lián)系。

這個知識和我過去的哪些經驗有關？我還聽過類似的方法嗎？這樣常常會驚喜的發(fā)現一些過去不曾注意到的規(guī)律聯(lián)系，讓我突然把很多知識串聯(lián)貫通起來。

2、詢問和查找重要結論的原始出處。

當知道這個結論的原始出處，你對這個結論的適用范圍和可能的局限性就會有更清晰的認識。

3、構想如何把學到的知識應用在工作和生活里。

只有把知識用在改變你的行動上，才算真正擁有這個知識的第一步。要真正主動的去踐行。最聰明的辦法是用80%的時間學習每一個領域20%的精華。

以慢為快。高效學習的秘訣就是，花慢功夫在真問題上。

【思考】看了成甲老師說的學習方法，覺得目前我的學習方法有些過于簡單，我現在是每天聽一遍，然后再去看一遍，然后再去用結構化去整理，當然是邊看邊整理，然后思考一下自己看完的感覺，有用的進行下一步行動。

現在我要增加一個每周一講。

成甲老師說的新舊知識的鏈接，有的時候會有這一點的感覺，在這感覺的基礎上，是你記得很多知識，有很多的知識，現在我的知識儲備量有些不夠，看書看了也就一年的時間，讀了不到20本書，現在看書又有點不著調。

重要結論的出處這個沒有查找過，這個要開始留意并查找。

現在把知識用到工作和生活中的比較少，這個得多加思考和行動。

聲明：

文章原文來自“得到——古典老師的訂閱專欄——超級個體”，本篇文章是按照自己的思維模式整理和總結的。