我為什么只討論“世界上最悲傷的小學(xué)作文”的文筆

首先我天性涼薄,沒(méi)什么人性,這是真事,所以要放在第一點(diǎn)說(shuō),防止討厭我的人噴起來(lái)找不好體位——這事可能緣及父母,但我也沒(méi)什么怪罪他們的意思,我當(dāng)父母不見(jiàn)得比他們優(yōu)秀,而且心理醫(yī)生費(fèi)用昂貴,因此暫時(shí)我也恢復(fù)不了。

小朋友的文章我讀了,明白她過(guò)得很艱難,但我感觸很弱,不覺(jué)得傷心,只隱隱感覺(jué)到她藏在文字里的麻木感,悲傷本身并沒(méi)有感染我,但這種麻木讓我心疼,所以我是在懷疑這種麻木不夠真實(shí),我寧愿看見(jiàn)她在文字里說(shuō)自己很難過(guò),再也見(jiàn)不到媽媽了,也不愿意看她冷靜地描述事實(shí),因?yàn)檫@種冷靜近乎炫耀,炫耀自己對(duì)文字的駕馭能力和對(duì)情感的壓制,這是以我于文字之敏感,無(wú)法承受之刺眼。

第二我不是很關(guān)心新聞性的事件,這世界熙熙攘攘,你死我亡,死了也不過(guò)一捧灰,慘點(diǎn)的被牛馬吃了拉成屎,這也沒(méi)什么,我也把牛馬拉成屎過(guò),大家能扯平。

我覺(jué)得人生不過(guò)就是循環(huán),總有公平不公平的時(shí)候,有她這么艱難的,也肯定有比她更艱難的,該代替我們愛(ài)她的,是慈善機(jī)構(gòu)和國(guó)家政策,我們個(gè)人的力量,能用于推進(jìn)時(shí)代進(jìn)步是最好,不能的,安分守己,正常交稅,監(jiān)督國(guó)家機(jī)能,別少在網(wǎng)上噴人,就是給落后城鎮(zhèn)捐錢了。

當(dāng)然直捐的話,可以留付款方式給我,我雖然沒(méi)什么同情心,但經(jīng)濟(jì)壓力沒(méi)有大到捐不了錢,小時(shí)候我也聽(tīng)過(guò)耶穌的“窮人的兩個(gè)銅板比富人一袋金幣更可貴”的道理,我贊成一部分,因?yàn)檎娴囊疫x,我還是覺(jué)得捐出一袋金幣去更實(shí)在。

第三,在我看來(lái)是最重要的,但是其他人可能覺(jué)得是旁支末節(jié)的,就是這小朋友的文筆確實(shí)特別好。

這文章從頭到尾沒(méi)一個(gè)“廢字兒”,添一分則肥,減一分則瘦,壓抑感也在不斷遞進(jìn),敘事的節(jié)奏妙至毫巔,文字控制力最強(qiáng)的作者大約也就在這個(gè)水平,有人說(shuō)結(jié)尾是抄的課文,但其實(shí)結(jié)尾在我看來(lái)完全是敗筆,這篇文章最犀利的地方還是在于清晰的語(yǔ)意與遞進(jìn)的壓抑感,然后把悲傷的事件架設(shè)在壓抑感的上方,從而形成了這種感染力極強(qiáng)的文字。

這當(dāng)然有可能是妙手偶得,然而這種近乎冷漠的駕馭能力,讓人難以想像這是巧合,另外有人說(shuō)山區(qū)小朋友寫出來(lái)的都是這么質(zhì)樸,我覺(jué)得真正的質(zhì)樸是情感灌注到筆尖,流淌成浩瀚的汪洋,而不是被壓縮成蜿蜒的細(xì)流,說(shuō)它出乎天然,又仿佛人工痕跡極重,這實(shí)在讓人難以相信。

第四,這件事背后的陰謀我沒(méi)有興趣了解,利用情感裹挾民意的行為我沒(méi)有興趣參與,開(kāi)車到山里送錢的能力我不具備,我的能力就是好好工作,捐一袋錢,不要的話,我就捐給別人,再問(wèn)我要的時(shí)候就沒(méi)了。

第五,題主說(shuō)自己只想問(wèn)文筆,我就這么答了,我一向是個(gè)審題很認(rèn)真的人,這是真事,和我沒(méi)什么人性一樣真。


http://roll.sohu.com/20150807/n418352120.shtml

“最悲作文”作者存疑 文章并非木苦依五木寫的原文最悲

http://news.eastday.com/eastday/13news/auto/news/china/u7ai4422119_K4.html

四川涼山:“最悲傷作文”系老師改寫 再由女孩抄寫形成

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