上午下第二節(jié)課回來，X老師領(lǐng)進(jìn)辦公室兩個(gè)女生。

“你知道我為什么拖堂嗎？”X老師問其中的一個(gè)女生。

“……”女生沉默。

“咱的課講不完，老師拖二三分鐘，不就是為了給你們多講點(diǎn)嗎？你以為老師愿意多受這個(gè)累嗎？老師還不是為了你們好嗎？”X老師繼續(xù)說道。

“……”女生仍是沉默。

“你說，‘超了下課好幾分鐘了’是不是你喊的？”

女生點(diǎn)點(diǎn)頭。

“……”X老師繼續(xù)給學(xué)生做工作。給這個(gè)女生做完工作，然后又給第二個(gè)女生做工作。

聽著X老師帶著惱火的這苦口婆心地勸說工作，我突然覺得，X老師快沒幾年就要退休的人了，還是這么認(rèn)真。不過這份認(rèn)真，真是學(xué)生想要的嗎？

我理解X老師。以前我也拖過堂，學(xué)生很給我面子，從沒當(dāng)堂說過我。但是那次作文《______，我想對(duì)你說》，有學(xué)生在作文中說很不喜歡我拖堂。當(dāng)我批改到那篇作文時(shí)，我很生氣，就如同現(xiàn)在的X老師所說所想。為此，我特別討厭那個(gè)學(xué)生。但是后來讀書時(shí)，讀到書中對(duì)拖堂無益的那些分析，我改變了自己。是的，下課鈴一響，已經(jīng)沒有幾個(gè)孩子坐

得住，他們?nèi)穗m在教室里，心早跑了，這時(shí)候老師說的話還有幾個(gè)孩子能認(rèn)真聽到耳朵里？別說下課鈴響了之后他們對(duì)老師講的東西沒耐心再聽，就算一節(jié)課的后十分鐘學(xué)生還能注意力集中那已經(jīng)不錯(cuò)了。如果我們的課不能深深地吸引孩子，下了課還講，也不過是我們老師一廂情愿地去心病罷了。試想，下課后我們占用他們休息或者活動(dòng)時(shí)間講的最后這點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生真正想要的嗎？既然他們已經(jīng)不需要，我們又何必非得占這二三分鐘？

這節(jié)課拖上二三分鐘，下一節(jié)課的老師早來二三分鐘，那十分鐘的課間還剩下什么？上個(gè)廁所都來不及啊！

看到X老師訓(xùn)學(xué)生，王老師也說，下課鈴一響，馬上就有學(xué)生喊到:“下課了！”氣得王老師轉(zhuǎn)頭就走，講到哪里算哪里，不為著這些生閑氣！

X老師、王老師都和我一樣，不是班主任，我知道這背后有眾多的無奈。是的，學(xué)校安排我們的工作任務(wù)重，給的教學(xué)時(shí)間少，按教參上的課時(shí)建議，打死我們也給學(xué)生上不完課?？墒堑教幷紩r(shí)間的高耗低效教學(xué)，能改變什么呢？

任務(wù)重時(shí)間少的矛盾，我也沒辦法解決，只能琢磨著怎么研究研究在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。想想那部分不懂得學(xué)習(xí)但懂得討要自己課間休息權(quán)利的敢說的孩子，我們能做的就是改變自己，因?yàn)橛袝r(shí)候我們樂意去做的，真不是他們想要的。