8月27日 周一 晴

今天閱讀的是第二章《巧妙引導，小氣娃變大方》，論原生家庭、論母親對孩子成長的重要性。

以前讀過一篇關于胡適母親的文章。在胡適父親死后，家境清寒，一大家人的吃喝拉撒都壓在胡適母親身上，但小腳女人不放棄對胡適的教育，若胡適犯了錯誤，做了不該做的事，或者說了不該說的話，胡適母親不會立即指出，當眾指出，而是在夜深人靜時，披衣坐起，把胡適從被窩中叫醒，命他跪在地上，用默默無聲的方式，哭訴自己教育的失敗，懲罰他犯的錯誤，直到胡適自己找到哪件事做錯，那句話說錯，以后怎么改才放手。第二天天一亮，胡適母親面目平靜，神態(tài)平和，繼續(xù)灑掃庭院，洗衣做飯，絲毫不會讓別人看出昨天晚上的娘倆的房間里發(fā)生過什么。因此，在早年喪父，單親家庭情況下成長起來的胡適，能取得后來的偉大成就，與母親有莫大關系，雖然原生家庭不理想，但他幸運地遇上了一位偉大的母親。

前一段時間，新東方的俞敏洪遇上了一件網(wǎng)絡事件，因為他在一次報告中關于母親的言行，引發(fā)網(wǎng)民的熱議，很多人抨擊他歧視女性，有性別歧視之嫌，事件以他的公開道歉而結束。在公眾號“老余閑話”中，他談到以后不再隨意接受任何的公開場合的演講邀請或者報告邀請。字里行間透射出的是一種無奈，一種價值觀的不認可，我亦有同感，推動搖籃的手才會推動社會的進步，這無關與男女平等，無關與性別歧視，只是由男女角色在家庭中的定位不同與對于孩子成長的關系決定的。

多年的班主任工作讓我們練就了一副火眼金睛，能在孩子入學的第一天就可以通過孩子的服飾干凈與否，發(fā)型的整潔程度，所帶書籍文具的條理規(guī)范性等，判斷出他背后的原生家庭，父母大概的職業(yè)和生活狀況，一年下來，接觸的時間長了，很多父母與我們的第一判斷差距很少。不得不承認，家長的格局與視野決定了孩子的平臺，站在父母肩膀上的孩子，因父母身高的不同，差異也越來越明顯，這似乎是另一種形式的“拼爹”。

文章中的藍玫老師，注重運用心理學的知識，在引導孩子解決自私的問題上可謂匠心獨特，直來直去的說教沒有，更是的是旁敲側擊，運用周圍小伙伴的影響，慢慢改造孩子的思想。事實上，孩子的世界是混沌的，他不懂黑與白，是與非，對與錯，懂的只是家長與老師的話。所以藍玫老師說，不能把家長的問題按到孩子身上去，也就是說，不能家長得病，孩子吃藥。作為班主任老師，我們事實上是帶兩個班，一個是常規(guī)意義上的學生班，另一個就是家長班。一方面，我們要盡力給孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境，灌輸合適的價值觀；另一方面，我們要想從根本上改正孩子身上的問題，還要從家長方面入手，通過一次次的家長會，一次次的培訓，一次次的家校溝通，力爭讓家長理解老師，摒棄自身缺點，與老師一道成為戰(zhàn)友，那個時候，孩子的成長就會輕松愉悅的多，但我們也知道，這會很難，不說難于上青天，也少不了多少。畢竟，改變一個人多年的習慣，改變一個人一種故有的看法，是不大好辦的事，但是，做一定比不做強，不是嗎。