2017年7月17日，福州，晴
早上帶小寶去打預(yù)防針，順便做個(gè)兩周歲體檢，身高體重都在偏上水平。醫(yī)生考了他家庭住址（具體到門牌號），自己的名字，這是測試語言水平，另外還要求他坐了雙腳離地兔子跳的運(yùn)動，這是測試運(yùn)動水平。這兩項(xiàng)都完成的不理想，家庭住址平時(shí)我沒有教具體門牌號，他只知道小區(qū)名字，跳躍運(yùn)動跳不高，平時(shí)也沒有刻意給他訓(xùn)練，他只會兩只腳對換著跳，或是雙腳跳躍但是跳躍的高度很矮。瞬間覺得自己似乎平時(shí)給他鍛煉的還太少了，回家得加緊訓(xùn)練才好。
曾經(jīng)我覺得醫(yī)生的要求是太高了，后來聽了一些課，才知道孩子的這些技能大人是完全可以去訓(xùn)練的，孩子的潛能無窮大，就看大人是否有去挖掘，我覺得做的訓(xùn)練太少了點(diǎn)，爭取下一次兩周半的測試能夠更上一層樓！
打完預(yù)防針有半個(gè)小時(shí)的觀察時(shí)間，我把小寶帶到外面的幼兒活動中心去玩，想著好久沒有認(rèn)真地聽育兒課了，于是，拿出手機(jī)找出了最近的新課“如何甄別和順?biāo)旌⒆拥奶熨x秉性”這節(jié)課我覺得是我的弱項(xiàng)，得好好學(xué)習(xí)一番，一邊陪著小寶，一邊戴著耳塞就聽了起來。
首先，先找三個(gè)形容詞來形容下妞，敏感，暴躁，執(zhí)著。老師提出了一個(gè)中心思想，寵愛人，要求事。針對孩子的特點(diǎn)來相對應(yīng)的進(jìn)行寵愛的行為，共情理解孩子的同時(shí)，讓孩子明白規(guī)則的重要性。
對于大多數(shù)家長困惑的問題“怎樣讓孩子聽話？”老師提出了非常搓心的觀點(diǎn)，她會問我們這些聽課的家長：“你們真的有在聽孩子說的話嗎？你們真的有把孩子的話當(dāng)話嗎？當(dāng)你們學(xué)會了傾聽，孩子自然而然就會變得聽話！”
這不正是我最糾結(jié)的地方嗎？妞四歲以后就變得越來越不聽話，小時(shí)候她乖巧的不要不要的，可能我們都習(xí)慣了她的乖巧懂事，長大了，她開始有自己的獨(dú)立自主意識，逐漸就變得越來越叛逆，越來越不聽話。事實(shí)上，是我們做家長的沒有去理解她那些行為背后的需求，當(dāng)孩子不盡如人意的時(shí)候，我們就會暴跳如雷，想用強(qiáng)權(quán)壓制她的行為，結(jié)果就導(dǎo)致了她越來越有意識的反抗我們。
前兩日，她和弟弟搗蛋，把被子搬到地板上玩，還把地板刮花了，當(dāng)下，我真的氣炸了，我忍不住吼了他們，結(jié)果，妞完全不把我當(dāng)回事，繼續(xù)笑，我越生氣她越高興，最后我實(shí)在是氣不過，用個(gè)小細(xì)竹條抽了他們兩下才安靜了下來。明知道這樣不對，但是我真的想不出有什么辦法能夠阻止他們的行為，兩個(gè)孩子實(shí)在是太調(diào)皮了，有時(shí)候真是要被氣哭的節(jié)奏！！
聽了課后，我回想了下當(dāng)時(shí)的情形，我在一邊看手機(jī)，沒有陪他們，或許是想要引起我的關(guān)注，所以妞才會帶頭搗蛋想要惹惱我，覺得媽媽發(fā)火的樣子很好笑！如果我放下手機(jī)，帶他們一起玩游戲，肯定就不會發(fā)生這樣的事，所以，歸根到底還是我的問題。接納與共情，我學(xué)習(xí)了很久，卻始終做不好，每次事情發(fā)生了，我都很難冷靜下來，對于這么有耐心的我來說，一遇到孩子的調(diào)皮搗蛋我就會表現(xiàn)出煩躁的情緒。
老師的課程主要聊的就是接納力，理解孩子的天賦秉性，了解孩子，針對性的寵愛他們，呵護(hù)和陪伴他們。我們的孩子不怕被要求，我們只需要做到：接納，自律，信任，欣賞，尊重，合作，立界限，立規(guī)則，傾聽，共情，賦予孩子責(zé)任，把他們的話當(dāng)話，協(xié)助孩子做到即可。
下一次，如果還有類似的事情，我想我會改變原來的處理方式，接納與共情作為家長的我也是需要不斷刻意練習(xí)才能夠做好的，隨時(shí)記得提醒自己，相信自己一定能夠做到！
我是日記星球124號星寶寶謝永，正在參加日記星球21天蛻變之旅復(fù)訓(xùn)，現(xiàn)在七期蛻變之旅進(jìn)行時(shí)。
這是我寫的第138篇原創(chuàng)日記，你看或不看，我都在寫，你寫或不寫，時(shí)間都在流逝，唯有文字記憶才是永恒的。
