《兒童心理學(xué)》這本書(shū)目前我只看了七十多頁(yè)，結(jié)合自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些共性問(wèn)題，所經(jīng)歷的過(guò)來(lái)的階段中有很多共鳴處。值得推薦大家看一看。對(duì)準(zhǔn)寶媽和已是寶媽的人有很大的幫助。

這本書(shū)主要是講兒童在學(xué)齡前的一個(gè)心里行為。了解孩子的心里特點(diǎn)，不是怎樣控制孩子的行為，而是知道怎樣理解孩子的行為。與孩子達(dá)成合作。讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)。就像這本書(shū)的前言標(biāo)題一樣，愛(ài)孩子就要讀懂孩子的心靈世界。父母是孩子的守護(hù)者，也是最?lèi)?ài)孩子的人。孩子的細(xì)微變化，一言一行都牽動(dòng)著父母的神經(jīng)。孩子從呱呱墜地起，孩子的各種哭聲，都代表他的一種心里活動(dòng)外在的表現(xiàn)，其實(shí)有的時(shí)候孩子正常的哭聲是有利于孩子健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的哭聲對(duì)癥下藥。例如孩子餓了，孩子要換尿布了，孩子想讓你抱抱她，孩子累了，想睡覺(jué)，太熱了，或者太冷了，突發(fā)狀況，孩子睡得不舒服，等等這些都是孩子正常的一些表現(xiàn)，孩子病理性啼哭，孩子夜間驚哭，孩子陣發(fā)性劇哭，突發(fā)尖叫啼哭，啼哭抓耳撓腮，突然持續(xù)劇烈哭鬧，啼哭嘴里淌著口水，哭的時(shí)候咳嗽，哭的聲音很小，排便時(shí)啼哭，哭的時(shí)候嗓子像小鴨子一樣，突然之間傍晚驚聲尖叫的哭，白天不睡，夜晚睡是什么現(xiàn)象？一般這些情況都是孩子的一些生理性啼哭，從這本書(shū)里，我們可以學(xué)習(xí)到怎樣應(yīng)對(duì)這些方法？特別是新生媽媽?zhuān)梢酝ㄟ^(guò)讀這本，對(duì)于遇到這種事情的時(shí)候，不會(huì)讓自己措手不及。孩子成長(zhǎng)到6至8個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)有認(rèn)生的表現(xiàn)，對(duì)于父母應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并謹(jǐn)慎處理，怎樣幫助他溫柔地度過(guò)這個(gè)認(rèn)生期呢？這些現(xiàn)象正常嗎？孩子在學(xué)習(xí)走路跌倒后，會(huì)有走路恐慌時(shí)期，當(dāng)孩子摔倒時(shí)，父母應(yīng)該怎樣注意呢？隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，寶寶也會(huì)通過(guò)面部表情向大人展示他們的內(nèi)心世界，雖然他們的年齡很小，但是他們的需求很多，由于他們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，所以只能通過(guò)表情來(lái)表現(xiàn)，怎樣解讀孩子們的這些心理行為？這本書(shū)里對(duì)于孩子常見(jiàn)的共性問(wèn)題講解的特別仔細(xì)。

我的孩子在小的時(shí)候，家里的老人們會(huì)怕孩子的指甲長(zhǎng)，自己抓傷自己的臉或者其他部位，就會(huì)在商店購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用的嬰幼兒手套將他的手套起來(lái)，這樣以為就能很好的避免自己受傷，其實(shí)不然，看完這本書(shū)才知道這種行為是錯(cuò)誤的。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人類(lèi)的手是如此的細(xì)致與復(fù)雜，不能使心智顯現(xiàn)出來(lái)，也能使整個(gè)生命與環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系，人類(lèi)是借助手，而擁有了環(huán)境，雙手在智慧的引導(dǎo)下，改變了環(huán)境，進(jìn)而使人完成世上的使命，嬰幼兒他的小手變化也是她的一種心理活動(dòng)反應(yīng)，如果她想伸手去抓一抓，撓一撓，動(dòng)一動(dòng)的話(huà)，是寶寶在不斷的探索，并可以鍛煉小手的靈活性，使她的大腦能夠很好的發(fā)展，所以作為大人，千萬(wàn)不能阻止他，而應(yīng)該鼓勵(lì)她去嘗試，去探索。

孩子和大人完全屬于兩個(gè)不同的世界，能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，才能更好的去愛(ài)她，讓她能夠健康成長(zhǎng)。