我是妥妥的70后，生于75年吉林省吉林市九臺鎮(zhèn)，那時媽媽還是下鄉(xiāng)知青，在當(dāng)?shù)禺?dāng)代課教師。后來知青返城，我們就來到了吉林市，相繼又有了妹妹，弟弟，我們姐弟三人虛歲相隔2歲。那個年代是計劃經(jīng)濟(jì)，無論是穿衣吃飯，買米買面都要有票兒，我們一家五口人，只有父親有城市戶口，發(fā)放這種糧票、油票、布票、豆腐票的只有父親一人，我們姐弟三人都跟著媽媽的戶口在鄉(xiāng)下，屬于農(nóng)村戶口沒有糧票等。
七十年代的五口之家已經(jīng)算大家庭了，因為79年開始就實行計劃生育了，多虧弟弟是正月里的出生，這樣就躲過了超生挨罰的厄運，否則我們的童年真不知怎樣度過。
小時候我們家真的很窮，因為沒有各種票，所以吃糧穿衣都成問題，前院的獨生子女張姨家總是接濟(jì)我們，把他們用不了的票送給我們。就是在這種情況下，從我記事起，我們就有《小朋友》兒童畫報，還有許多的小人書，等我稍大一些上學(xué)了，父親還給我們訂《小學(xué)生作文》《故事大王》《兒童文學(xué)》。那時生活條件雖然苦，但父母很樂觀，在我的印象中家里的所有活兒沒有能難倒父親的。他會挖菜窖，砌炕兒，安裝土暖氣，養(yǎng)豬，養(yǎng)兔子，修車，修各種家用電器，做木匠活。媽媽每天給做家務(wù)時最喜歡聽廣播，她最喜歡聽廣播，所以我很小的時候就知道蔣大為，殷秀梅，李谷一，董文華，我還喜歡和媽媽一起聽每天下午的錄音剪輯，許多的文學(xué)名著都是那時聽的《李爾王》《奧賽羅》《高山上的花環(huán)》。那時我們姐弟三人最喜歡聽的就是16:00的中央廣播電臺的《小喇叭》節(jié)目，孫敬修爺爺是我們崇拜的偶像，再后來有了電視，我們都喜歡看鞠萍姐姐主持的《七巧板》節(jié)目。我們那時的動畫片是每晚6:30準(zhǔn)時開始當(dāng)時的《一休哥兒》《花仙子》《堂吉訶德》是我們小時候最喜歡的動畫片。
小學(xué)階段老師好像沒給我們推薦什么課外書，那時候的所謂課外書就是關(guān)于寫作文的?，F(xiàn)在我還依稀記得剛上三年級寫作文時，自己趴在炕沿上把好幾本作為書打開，這個文章里抄一句那個文章里摘一句，東拼西湊的編寫《小兔子》作文的情景。那時我們上學(xué)分上下午班，中午我們經(jīng)常會到學(xué)校工友師傅的房間去聽評書，什么單田芳、田連元、劉都是我喜歡的評書表演藝術(shù)家。如果是下午休息，在家寫完作業(yè)就是聽廣播。
中學(xué)的時候，我們的語文老師是一位外地的大學(xué)生，她不但給我們講書本的知識，還給我們講她讀課外書的故事，鼓勵我們看課外書，同時把自己的書借給我們。但有一次我向她借《羊脂球》時，她卻拒絕了我。這次拒絕讓我產(chǎn)生了深深的自卑感，同時也激發(fā)了我不斷前進(jìn)。
因為母親是老師，很小的時候每天放學(xué)最開心的事就是到母親的班級里指揮著他她的學(xué)生值日，拿著大教鞭的樣子實在是威風(fēng)，所以小時候我就夢想當(dāng)一名教師。中考時，我義無反顧的報考了師范學(xué)校，終于向自己的理想邁進(jìn)了一步。
來到師范學(xué)校，學(xué)習(xí)更努力了。那時我們吉林師范學(xué)校在省內(nèi)很有名氣，經(jīng)常代表師范類學(xué)校迎接各種檢查。我們這屆師范生的各種技能也得到了極大的鍛煉和提升。三筆字、簡筆畫、腳踏琴、拼音掃讀、演講都在比賽中得到了鍛煉。那時除了練功，最喜歡去的地方就是學(xué)校的閱覽室。每天晚飯后，急忙趕到閱覽室占位置，喜歡讀《讀者》《青年博覽》《知音》等雜志。那時在學(xué)校也看了許多瓊瑤的書，但沒到瘋狂迷戀的地步。喜歡三毛，看了她的很多作品《夢里花落知多少》《撒哈拉沙漠》，那一年聽到她自殺的消息，自己難受了好多天。但關(guān)于世界名著卻很少讀，讀不進(jìn)去也記不住那些長長的名字。。
1994年，19歲的我終于成為了一名光榮的人民教師。走上工作崗位自己訂了許多有關(guān)教育方面的雜志《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》是我最喜歡的，三面的文章都會細(xì)致閱讀，尤其是教學(xué)案例還會結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行實際的操作。每年假期還會向?qū)W校圖書館借閱《上海教育》《教師博覽》《教學(xué)研究》《江蘇教育》《福建教育》《吉林教育》等雜志進(jìn)行閱讀，《中國教育報》也是我喜歡看的報紙。通過閱讀這些教育雜志，我認(rèn)識了斯霞，李吉林，支玉恒，于永正，賈志敏，靳家彥，魏書生，李鎮(zhèn)西等教育大家。斯霞老師的關(guān)于“聰明”一詞的教學(xué)至今讓我記憶猶新，喜歡賈校長的國旗下的講話，喜歡魏書生老師的關(guān)于班級管理的智慧，他的“人人有事干，事事有人管”，讓我受益匪淺。
中間看了臺灣作家劉墉的許多作品他的《螢窗小語》對我影響很大，從日常生活中的點滴小事記錄，有所觀察，有所感悟。后來陸續(xù)購買了他的《心靈的指南》《愛就注定了一生的漂泊》《我不是教你詐》《肯定自己》。畢淑敏的作品也很喜歡陸續(xù)讀了《北極光的微笑》《藏在這世界的優(yōu)美》《星光下的靈魂》《你要好好愛自己》。
2001年在家休產(chǎn)假期間看了竇桂梅的《為生命奠基》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》他的關(guān)于“讓知識活起來”，圖畫、閱讀、大自然在孩子教育生活中的作業(yè)讓我很受啟示。我也在接下的教育教學(xué)生活中引導(dǎo)孩子們到大自然中去觀察，留心觀察身邊的事物，并關(guān)注孩子們動手實踐操作的能力。讓繪畫、詩歌、閱讀，走進(jìn)孩子們的生活。
《育人三部曲》我也只看了第一部，《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》關(guān)于“真正的學(xué)?！保矣辛松羁痰恼J(rèn)識。真正的學(xué)校不僅僅是兒童獲得知識和技能的場所，應(yīng)該是兒童集體的豐富多彩的精神生活。真正的學(xué)校應(yīng)該以多種多樣的志趣和愛好，把施教者和受教者聯(lián)系在一起。而教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，就是對孩子們的深沉的愛，父母親的親密溫存同睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。
如果說這個期間是理論的學(xué)習(xí)。當(dāng)2008年遇見新教育時，就是實踐的操作了。
2008年接觸新教育，追隨馬玲老師一起做“毛蟲與蝴蝶”晨誦課程，并在教育論壇上建立了班級的主題帖。認(rèn)識了一大批優(yōu)秀的老師，跟著他們我也學(xué)著每一周給家長們寫一封信，交流孩子們在學(xué)校課程上的收獲，我們每天的晨誦，午讀，還贈送給孩子們生日詩。
記得那時候每天都用照相機給孩子們拍照，并通過讀卡器把照片倒到電腦里，在上傳到QQ空間和論壇上。后來我就在班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的小助手，讓他們幫助我完成照片保存，上傳等工作。我從簡單機械的工作中解脫出來，也培養(yǎng)了孩子的技能。我就把省下的時間用到每一周的家長一封信的撰寫和孩子們讀詩，配畫，讀書上了。
這一年和四年級的學(xué)生一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》《時代廣場的蟋蟀》《草房子》《小王子》《狼王夢》等很多童書，但因為恐懼卻沒在班級上過一節(jié)像樣的讀書討論課。
因為年輕，因為太過關(guān)注結(jié)果，因為太急于求成，中間發(fā)生了一些不愉快。一年后我也選擇了離開了這個班級。（后來我發(fā)現(xiàn)原來的網(wǎng)站進(jìn)不去了，所有的記錄都找不到了。我在網(wǎng)上注冊的網(wǎng)名叫——巍巍—小，如果你們有辦法幫我找到那真是太好了。）
不在教育論壇班級貼上發(fā)表內(nèi)容，但我依舊堅持在教師博客上寫點自己的收獲和心得。
期間在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買了大量的繪本，因為自己是網(wǎng)絡(luò)小白，還是求同事幫忙購買。那時候在網(wǎng)絡(luò)上購買書籍還要用銀行卡口令呢?！稅坌臉洹贰缎《鞯拿孛芑▓@》《大衛(wèi)，不可以》《彩虹色的花》《要是你給老鼠吃餅干》《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》《猜猜我有多愛你》《阿文的小毯子》《大腳丫跳芭蕾》《爺爺一定有辦法》《奧利威》《媽媽心，媽媽樹》《活了一百萬次的貓》，當(dāng)時繪本閱讀剛剛走進(jìn)我們中國大陸，我們對繪本還沒有太多的認(rèn)識，薄薄的幾頁簡單的繪畫就要銷售到三四十塊錢許多人還不能接受，但借助新教育我的兒子享受到了優(yōu)質(zhì)的圖書，我也特別喜歡看里邊的導(dǎo)讀。這些故事里兒子最喜歡看《大衛(wèi)，不可以》也許他自己像極了大衛(wèi)吧。現(xiàn)在兒子已經(jīng)高三了，前段日子還把這本書拿出來看了看。
期間看了看云老師的《破繭而出的四年級》，因為當(dāng)時我也教四年級，借鑒了它上面的很多做法。還在教育論壇上打印出看云與玫瑰的對話，羨慕他們淵博的知識，羨慕他們對教育的摯愛，羨慕他們因為教育結(jié)下了深厚友誼。
又讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，了解了李老師自工作以來對孩子全心的愛，和他一步步在實踐中成長起來的故事。
期間還閱讀了關(guān)于于永正，支玉恒老師的課堂教學(xué)方面的專著，喜歡他們那種扎實、樸實的教學(xué)。尤其是于永正老師對孩子們的引導(dǎo)和鼓勵，給我留下了深刻的印象，我也學(xué)著平心靜氣的接受孩子們的不完美，學(xué)會靜等孩子們的智慧交流。
這期間我們學(xué)校為我們每一位老師購買了《第56號教室的奇跡》《幸福的方法》《理想國》但因為沒有閱讀共同體，沒有平時的交流和研討，這幾本書除了《第56號教室的奇跡》讀過了，其他兩本書一直束之高閣。
2018年遇見互聯(lián)網(wǎng)教育，憑借一根網(wǎng)線，一部手機，一塊屏幕，我們在千里之外的祖國東北就可以鏈接來自全國各地優(yōu)秀教師的各科課程。就這樣一路學(xué)習(xí)，一路成長，到了2019年我們有了自己的勇氣讀書會，就這樣開始了系統(tǒng)的深層次閱讀。2019在互加勇氣讀書會上跟隨著老師們完成了《高效能人士的七個習(xí)慣》《教學(xué)勇氣》《點擊蘇霍姆林斯基》《變量》《正面管教》《陶行知教育名篇》的閱讀。
這一年我還申請了親近母語種子教師計劃活動，通過一個學(xué)習(xí)的實踐，有幸成為第四期種子教師，就這樣跟隨著親近母語大部隊進(jìn)行了課程化的系統(tǒng)閱讀。為了參加七月份在南京的種子教師培訓(xùn)，我們完成了先期的童書閱讀和《日有所誦》閱讀，并提交了相應(yīng)的作業(yè)。完成閱讀《馴鹿六季》《馴鹿之國》《綠野仙蹤》《柳林風(fēng)聲》，跟隨著群里的老師們系統(tǒng)閱讀了有關(guān)童書閱讀的專業(yè)理論書籍《說來聽聽》《打造兒童閱讀環(huán)境》《幸福的種子》《如何給孩子讀繪本》《和孩子們一起日有所誦》《和孩子聊書吧》《我的圖畫書論》《從整本書精讀到群文閱讀》《繪本賞析與創(chuàng)意教學(xué)》《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》《兒童文學(xué)概論》。通過系統(tǒng)的閱讀，我對于繪畫書有了一定的深刻的認(rèn)識，并嘗試著在課堂上為孩子們講解這個故事。去年講得最得意的兩個故事就是《母雞羅斯去散步》《蚯蚓的日記》。
現(xiàn)在不知道怎么了，認(rèn)真閱讀的書籍，即使認(rèn)真記錄了還是忘記，好學(xué)在頭腦里沒有留下任何痕跡，更別說引用期中的精彩語段。不知道大家用沒用我的這個困惑。
十年前因為自己的膽怯、自卑、恐懼，我與新教育網(wǎng)師失之交臂，這么多年一直在關(guān)注，在找尋，終于因為滬江，因為互加大課表，因為彩虹花晨讀時朝莉，因為在各個空間分享的許小蘭，因為親近母語，因為紛飛老師，一路吸引，一路遇見，2020年錯過了十年新教育網(wǎng)師培訓(xùn)的我終于找到最初的你，最真的夢。
一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，系統(tǒng)提升，完美蛻變。
