場景一，某天下班回家，孩子奶奶就開始向我講述傍晚接孩子的經(jīng)歷。孩子抱上車后一直哭泣遲遲不肯回家，詢問原因后得知，今天幼兒園對近期閱讀打卡優(yōu)秀的寶寶頒發(fā)了獎狀和獎品。孩子一直嚷著要獎狀。對于初次碰到該問題的奶奶而言，實在是束手無策。告知孩子到外面文具店給你買一張。孩子不肯，一定要幼兒園的。奶奶遂和園里的老師溝通，老師給了一張空白的獎狀紙給她，還開玩笑地說讓孩子爸自己回家填寫內(nèi)容。孩子回家后說：老師奶奶給了我一張假獎狀。后來長長一段時間都不愿在老師奶奶處簽到檢查入園。

場景二，某天放學(xué)回家，孩子像往常一樣和我講述園里發(fā)生的事情。告訴我：媽媽，今天幼兒園里發(fā)獎牌和獎狀了。誰誰誰有的，我沒有。遂問她：為何你沒有啊？答：因為我爬得不夠快嘛（邊說邊笑）。

此變化源于初次未得獎后的溝通，告訴孩子，沒有得獎沒關(guān)系。但我們要知道為什么沒有得獎，下次我們努力趕上就是了。孩子便坦然接受了。

無論孩子的性格是內(nèi)向還是外向，都渴望得到別人的關(guān)注。孩子從小就希望得到周邊人尤其是親人的關(guān)注。小到老師的表揚，發(fā)得一顆聰明豆，亦或是一朵小紅花，也能歡天喜地地樂半天。對于學(xué)期期末的獎狀更是視若珍寶。也許在大人眼里那是每個孩子都有的，不足為奇。但對于孩子來說，那是一種至高無上的榮譽，是獲得自尊和自信的載體。作為家長要細(xì)心呵護(hù)這種榮譽感，也是培養(yǎng)孩子自信的表現(xiàn)。

在家里，孩子每每獲得榮譽，家里人總是用珍視的方式對孩子予以肯定，并將榮譽的載體擺放在家中最為顯眼的地方。從小培養(yǎng)孩子的自信感，長大了才不會隨波逐流，人云亦云。