這是一本書，作者是美國的帕蒂·惠芙樂，她的觀點(diǎn)是在陪伴孩子成長的過程中，孩子的各種行為經(jīng)常會(huì)讓父母感到不知所措，我們可以通過理解孩子行為背后的心理動(dòng)機(jī)來了解孩子的內(nèi)心世界，從而找到更好的溝通方式，建立和睦的親子關(guān)系。
關(guān)于傾聽孩子的事我們每天都在做，各種心理學(xué)的知識(shí)也在不斷的更新著我們的認(rèn)知，調(diào)整著我們的行為。孩子也在我們的不同方式的傾聽下發(fā)生著不同的變化。
昨天晚間洗漱時(shí)，妞妞說，不想去阿凡提了。我知道這是她對(duì)于發(fā)生了不開心的事嚴(yán)重程度的表達(dá)。那么到底怎么了？
妞說，有個(gè)男孩子用水筆扎她，后背都有了紅印子了。她沒敢告訴老師，因?yàn)楦蠋熯€不熟，也沒有還擊同學(xué)。
雖感受到她的郁悶，我卻忍不住滿足自己的好奇心——那他為什么扎你？
妞喃喃地說，我不知道，我經(jīng)過的時(shí)候他就那樣說，然后就扎我了。（我的潛臺(tái)詞，你不招惹人家，人家怎么會(huì)去惹你。）
我：那你為什么不跟老師說？（你為什么不？表達(dá)的意思是你沒這樣做是不對(duì)的。）
妞說，老師會(huì)批評(píng)我。
我又追問，為什么批評(píng)你？
妞，老師會(huì)說你怎么隨便走動(dòng)。
我：那你是隨便走動(dòng)嗎？
妞：我要去端飯啊。
我：那你就告訴老師啊。
妞：我不敢啊......
直到這時(shí)，我才意識(shí)到我們的交談進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。我在追問妞哪里做得不妥，妞則顧左右言它，防止一個(gè)不小心讓我們抓住漏洞批她一頓。這樣的情形下，孩子怎么可能愿意告訴你生活里發(fā)生的事？
我連忙翻起衣服看看，妞說，你看，是不是有個(gè)紅點(diǎn)子？我看了半天也沒有，不過還是問她，是不是很疼啊?妞的眼圈就紅了。
妞說：媽媽你跟老師說一下吧。
我說，媽媽的經(jīng)驗(yàn)，孩子們之間的問題，如果大人直接干預(yù)，問題就不算完。到最后還得自己解決。
我說，依我看，小男孩們就是找事，鬧著玩。
妞說，就是，我又不是打不過他，我做作業(yè)也快，有本事跟我比賽跑步啊......（妞的神轉(zhuǎn)折）
要睡覺時(shí)，妞爸過來，我說，跟你爸爸說說，讓爸爸出主意，沒想到妞居然急得哭了，沖我喊起來，說了不讓你跟別人說！
我說，媽媽在這種事情上沒有什么主意，我只是只想聽聽爸爸意見啊。
妞說，爸爸的意見我不想聽。上次他讓我還手，可是小馮那么小，我怎么下得了手？
我聽著突然就很感動(dòng)，孩子有自己的選擇，誰能說這樣的選擇就是錯(cuò)的呢？大人怎么能隨意的把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子?
很慶幸，我打開了傾聽的門。
直到妞妞快睡著了，還在用臟話罵著那個(gè)孩子，我沒制止，只是問，你覺得這樣解氣嗎？
妞說，我覺得很解氣呀，我同桌老說，我早就學(xué)會(huì)了，只是不用。媽媽你覺得罵人解氣嗎？
我說，我不會(huì)說那些話，我也覺得不解氣。不過我生氣了會(huì)選擇跟爸爸吵一架，大聲說你，你也知道啊。
妞笑了，說，還真是，那你可以唱忐忑。
呵呵
