? ? ? 西街小學(xué)? ? ? ? 王大妞
? ? 朱永新教授倡導(dǎo)要做一名幸福的教師，一直對“幸?！庇行┥萃?，覺得它遙不可及，高不可攀，但我今天的的確確被幸福包圍著。
? ? ? 晨誦課開展的有些日子了，每一天都和學(xué)生用詩歌開啟黎明，很美好。這周我們閱讀的主題是“當我成為背影”，有些傷感，但更有力量。今天我們朗讀徐志摩的現(xiàn)代詩《再別康橋》及舒婷的《贈別》。
? ? ? 通過齊讀，男女讀，師生讀等各種形式的讀，同學(xué)們已經(jīng)感受到作者依依不舍的離別之情。我順勢說道：“咱班的同學(xué)再有兩個多月就要小學(xué)畢業(yè)了，有沒有什么話要對你的好朋友表達？”思考了一會兒，一個男孩說：時光不老，我們不散。不錯嘛，我看大家意猶未盡，就當成課堂作業(yè)，讓同學(xué)們寫下來。
? ? ? 誰曾想到第二節(jié)課，同學(xué)們帶給我深深地感動。我隨便挑了一個同學(xué)讀，沒想到他話語真摯，眼圈泛紅，這是我沒想到的。趕緊掌聲鼓勵。又挑了一個同學(xué)剛開始還很正常，后來讀著讀著把自己的臉都擋住了，坐下后就趴在桌子上……我也深受感染。看來孩子們是動了真情。
? ? ? 唉，孩子們真是天真可愛?。‰m然離別總是讓人悲傷，但成長的路上總少不了說“再見”，天下沒有不散的宴席，因此我們才更加珍惜每一天，每一個未來都值得期待！我被學(xué)生們的真情感染著，幸福著。
? ? ? 回到家兒子鄭重其事地說：“媽，坐下，我要給你朗誦一首詩?！蔽液芤馔?。這個上二年級的小屁孩能寫什么呀？我敷衍著配合著。沒想到孩子一本正經(jīng)地朗讀下來，并說這是根據(jù)晨誦課上的文章仿寫的，看來我的孩子也被老師用詩歌影響著，盡管還有錯別字，盡管字體歪歪扭扭，但心是真誠的，我幸福感滿滿的。
? ? ? 中國文化博大精深，語言漢字更是魅力無窮，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們通過詩歌品味人生的悲歡離合，喜怒哀樂，感知世界，作為老師我是幸福的；而我的孩子也被他的老師引領(lǐng)著，感悟著，作為家長我更是幸福的；我從事的是幸福的職業(yè)，生活怎能不幸福呢？這種感覺妙不可言！
