今天在英語打卡群，分享了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)興趣的話題。我又一次回憶了一下，雞娃學(xué)英語的小歷程。

其實(shí)，我在sunny學(xué)英語的路上，也曾經(jīng)和不少家長一樣產(chǎn)生過，著急的情緒，怎么別人都這么自覺開口說了，你卻還只是看或者聽。也使用過威逼利誘的小手段，幸好的是，我能及時(shí)剎車，去反思為什么？

其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有自己獨(dú)有的進(jìn)度，以前我也覺得孩子在看英語動(dòng)畫，又不說時(shí)，是不是只是看動(dòng)畫，內(nèi)心獨(dú)白：你是否在騙電視看吖？在我沒有進(jìn)群時(shí)，有一次晨跑遇到wendy，她告訴我：不要緊的，只要孩子不反感這個(gè)學(xué)習(xí)，你就讓他繼續(xù)聽、看，多點(diǎn)的積累。

sunny在沒有開始可以整段說英語的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了他一個(gè)特點(diǎn)，他對(duì)自己感興趣的英文歌、英語視頻，他會(huì)反復(fù)看、反復(fù)看，有的視頻在我看來有點(diǎn)古怪，或者比較幼稚到是低幼的感覺。但他會(huì)看到，自己去主動(dòng)唱出來、說出來。甚至學(xué)會(huì)了，他能演繹出來，過段時(shí)間，他也甚至不再去演繹那個(gè)歌曲或故事了，但我覺得這其實(shí)也是個(gè)練習(xí)的過程。所以后來，我把選擇權(quán)交給他了，然后引導(dǎo)他自己玩錄音、錄視頻，當(dāng)一定的積累儲(chǔ)備夠了，開口就變得自然了。而且他在打卡群，找到了自己的小舞臺(tái)。

所以當(dāng)孩子不是太愿意我們家長的安排時(shí)，我們是否應(yīng)該多去思考一下，我們是否可以換多幾種選擇的方式給孩呢？

而當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候，我們是否真的站在他們的角度去找尋原因呢。

我分享一下，之前sunny在接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小故事吧。以前，我看到別的孩子，很快速的將10以內(nèi)的加法已經(jīng)開始很熟練時(shí)，覺得sunny怎么感覺總是靠撞答案的方式去計(jì)算，于是我和粑粑都采取了我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的笨方法，就是靠數(shù)字組合的，靠背的方法，去讓sunny去熟悉，發(fā)現(xiàn)很不得法。甚至有時(shí)候，說了孩子幾句。sunny開始對(duì)計(jì)算這個(gè)事情，挺反感的，因?yàn)樘珱]成就感了，甚至有一次他跟粑粑說出他一個(gè)秘密。

sunny：爸爸我不是很想去上小學(xué)了？

爸爸：為什么吖？

sunny:因?yàn)槲遗旅嬖嚨臅r(shí)候，老師問我計(jì)算，我不會(huì)。

......

爸爸和我說了這件事，甚至有點(diǎn)緊張跟我說，你趕緊去問問老師怎么解決。而且這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)sunny對(duì)幼兒園拿回來的每周數(shù)學(xué)題，他沒開始做，或者剛開始做就已經(jīng)很不爽的樣子，尤其當(dāng)我指出這樣子可能不對(duì)的時(shí)候，他甚至?xí)苋菀拙涂蘖?。后來，即使他的思考是錯(cuò)的，但他堅(jiān)持，爸爸都沒有過于去指正，然后告訴他，那周一你上學(xué)的時(shí)候問問老師吧，看看老師怎么說。

后來，我細(xì)細(xì)去思考了他這些表現(xiàn)，還有我自己的表現(xiàn)。我覺得一方面，應(yīng)該是我把著急讓他學(xué)計(jì)算這件事，變成了一種焦慮，然后自己不自覺地把這種情緒給到了孩子。

所以從哪之后，我沒有再讓sunny去正經(jīng)八百地計(jì)算。因?yàn)椋?dāng)我提出給他在幼兒園報(bào)個(gè)全腦數(shù)學(xué)的時(shí)候，他非常嚴(yán)肅和我提出：你不要幫我報(bào)，你報(bào)了我也不會(huì)上的。當(dāng)時(shí)，在幼兒園碰到了一個(gè)爸爸，他有聽到我們的對(duì)話。他跟sunny說，“那不是數(shù)學(xué)不是計(jì)數(shù)啦，其實(shí)很好玩的?！?/p>

這給了我一個(gè)很好的啟發(fā)，對(duì)要好好玩。因?yàn)槲乙彩莻€(gè)數(shù)學(xué)渣，其實(shí)應(yīng)該就是沒興趣吧。后來也參加了幼兒園關(guān)于蒙氏數(shù)學(xué)啟蒙的家長會(huì)，發(fā)現(xiàn)真的不能像我們以前小時(shí)候那種老辦法這么學(xué)。于是我開始了發(fā)揮我的所長，“老作故事”。

我開始跟sunny說，小豬今天遇到了一個(gè)難題，但我也不是太會(huì)，你能幫幫他解決嗎？他開始會(huì)反問我，是真的嗎？我說是吖！于是我把數(shù)字的的計(jì)算滲透到故事里了，先從容易的開始。慢慢他很習(xí)慣地問我：今天小豬又碰到什么問題呢？

慢慢因?yàn)橛變簣@一直有數(shù)學(xué)啟蒙的課程，他開始不再反感這個(gè)計(jì)算了，現(xiàn)在甚至周五回到家，第一時(shí)間先完成，他周末的數(shù)學(xué)小作業(yè)，因?yàn)樗f怕忘記老師說的，不知道怎么做，因?yàn)樵?jīng)試過忘記了，呵呵。

昨天他居然開始主動(dòng)地邀請(qǐng)我，參加他出題的數(shù)學(xué)游戲，拿了一堆彩色串珠來，我們挑戰(zhàn)下多少時(shí)間能把總數(shù)算出來。哈哈。當(dāng)然對(duì)比其它孩子，他的計(jì)算還是不怎樣，但我覺得只要有興趣學(xué)，總是值得高興的。

而我這個(gè)數(shù)學(xué)渣媽，今天開始，我也開始來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維，把我在百度云盤陳封已久的“最強(qiáng)大腦”中那位新東方老師楊易的《數(shù)學(xué)訓(xùn)練營》看了兩集，可能有的家長會(huì)覺得平時(shí)工作都累S了，哪有時(shí)間搞這些吖？（關(guān)于時(shí)間的管理和分配是個(gè)好大的課題，今天先不分享）這個(gè)其實(shí)花的時(shí)間并不會(huì)太多，就20分鐘左右。感恩孩子，讓我有了重新學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果你希望孩子能喜歡上學(xué)習(xí)，作為家長的我們是否自己也應(yīng)該喜歡上學(xué)習(xí)呢？