中午回家，孩子突然問我，媽媽保證書怎么寫？

我就非常納悶，老師怎么會(huì)讓孩子寫保證書？因?yàn)槲壹液⒆硬⒉皇悄欠N非常調(diào)皮的孩子，不存在與同學(xué)吵架和打架的現(xiàn)象。

如果在學(xué)校犯錯(cuò)了，肯定是其他原因。

接著孩子就給我講了，今天老師讓他寫保證書的經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師正在上課，本來正是在引導(dǎo)階段。老師問了一個(gè)問題，希望同學(xué)們開始思考。沒想到我家孩子，突然在課堂上說，他不知道。

其實(shí)，老師要引導(dǎo)的答案，就在那道題的后面。結(jié)果孩子一句不知道，不僅打亂了老師講課的進(jìn)度，還擾亂了課堂秩序。如同一個(gè)調(diào)皮鬼，在課堂上做著各種搞怪的動(dòng)作，無非是吸引同學(xué)們的注意力。

老師的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，肯定會(huì)找孩子麻煩。

于是，老師把孩子叫到教室外面，讓他面壁思過。同時(shí)，下課的時(shí)候又把孩子交到老師辦公室，繼續(xù)讓他反思。

又布置了一道題，讓孩子明天早晨交上一分至少500字的保證書，還要把課堂上的經(jīng)歷一直不少的在保證書里寫清楚。還要讓父母簽字。

聽到孩子述說經(jīng)過之后，我腦補(bǔ)了課堂當(dāng)時(shí)的景象，覺得孩子當(dāng)時(shí)說那句話之后，明顯的就是一搗亂分子。后面同學(xué)再附和的話，以后課堂上老師真的沒辦法講課了。

我當(dāng)時(shí)就對(duì)孩子說，我如果是你的老師，我也會(huì)這么做。

可是孩子好像并沒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。擔(dān)心把當(dāng)時(shí)的經(jīng)過寫出來，會(huì)讓同學(xué)們受到連累。

我問他為什么要把同學(xué)的名字寫上來？他說是因?yàn)橛?0多個(gè)同學(xué)附和他說不知道。如果把20多個(gè)同學(xué)的名字寫出來，字?jǐn)?shù)夠了，經(jīng)過也寫完了。

他只認(rèn)識(shí)到，如果把同學(xué)們的名字都寫出來，會(huì)不會(huì)把同學(xué)們都得罪了，將來與同學(xué)的關(guān)系就不好相處了。

我立即給孩子糾正，自己錯(cuò)了，就從自身上認(rèn)識(shí)問題。老師讓你寫保證書，就是怒其不爭(zhēng)，想讓你切身體會(huì)到自身的錯(cuò)誤，保證以后在課堂上不搗亂，學(xué)習(xí)上要提前預(yù)習(xí)，不要出現(xiàn)這種常識(shí)性的錯(cuò)誤。

另外，眼光老盯在別人的身上，肯定會(huì)把自己犯的錯(cuò)誤推到別人頭上，有一種推脫責(zé)任之嫌，也認(rèn)識(shí)不到自身的錯(cuò)誤，不利于自己改進(jìn)。

通過我的提醒，孩子才開始思考自己的問題，把自己當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤復(fù)述了一遍，寫成了保證書。

我把孩子抱著書看了之后，寫出了自己的意見。希望老師多加監(jiān)督，嚴(yán)格要求，不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。