或許你在今天這個(gè)特殊節(jié)日里執(zhí)行美食任務(wù)必須向人求助，（綜合）

或許你求助時(shí)不幸遭到拒絕，（抗挫力）

或許你不得不上網(wǎng)搜索相關(guān)APP，（開拓思維）

或許你因意見分歧與小伙伴發(fā)生矛盾，（積極溝通）

或許你久尋無(wú)果找不到任務(wù)指定的食物，（積極應(yīng)對(duì)）

或許你要聯(lián)合全組隊(duì)員分工、合作完成任務(wù)，（團(tuán)隊(duì)合作）

或許你要在眾人面前擺好POSE設(shè)計(jì)抖音視頻，（自信力）

或許你在網(wǎng)紅店面臨長(zhǎng)時(shí)間的等待而不得不有效安排人手，（領(lǐng)導(dǎo)力）

或許...... ......

或許...... ......

不要著急，不要?dú)怵H，不要放棄，

相信自己，如今的你一定比四個(gè)月前更加自信、更加樂(lè)觀、更加從容、更加善于面對(duì)困難并積極解決困難。

相信自己，我們看到了你們的快樂(lè)，更看到了你們的進(jìn)步。

相信自己，你們將印證自己的快樂(lè)與自信，更印證自己的進(jìn)步與能力！

加油！孩子們！

作為本學(xué)期最后一節(jié)積極心理游戲課，我們將通過(guò)走出去的“食字路口”活動(dòng)，綜合檢驗(yàn)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力、抗挫力、積極應(yīng)對(duì)、積極專注、積極溝通等能力。希望孩子們?cè)诳鞓?lè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，檢驗(yàn)與印證自身的綜合能力。

活動(dòng)流程如下：

一.集合與熱身

二.規(guī)則宣講、分組

三.小問(wèn)答決定出發(fā)順序

四.到達(dá)起始點(diǎn)獲取錦開始挑戰(zhàn)任務(wù)

五.集結(jié)

阿德勒說(shuō)每個(gè)孩子都在追求優(yōu)越感，我們所有人（家長(zhǎng)、老師）的任務(wù)就是把這種追求引向有建設(shè)價(jià)值和有益的方向，并確保孩子的努力追求給他們帶來(lái)的是精神健康和幸福，而不是相反的疾病與災(zāi)難。

謝謝一學(xué)期來(lái)孩子們的笑臉與投入，謝謝一學(xué)期來(lái)家長(zhǎng)朋友們的信任與支持，幾個(gè)月來(lái)我們一起前行，一起努力，一起償試著改變，幸運(yùn)的是，從孩子的臉上我們看到了積極的反饋，這讓我們感到信心與溫暖。

接下來(lái)的日子里我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)前行，讓孩子們繼續(xù)歡笑繼續(xù)自信，繼續(xù)追求有價(jià)值的優(yōu)越。

希望我們繼續(xù)同行。