學(xué)校大群里發(fā)了消息，喜報(bào)。期末統(tǒng)測(cè)排名前十的有我，興奮極了。

回想這一年，數(shù)次倒一的屈辱史，我終于可以憑前十扳回來了。之前，也一直在默默祈禱，千萬不要倒一，只要不是倒一就好。沒想到能考個(gè)第五，真是驚喜。

去年帶五個(gè)班歷史，倒一班是我，今年帶四個(gè)班，又有個(gè)倒一班，而且連著三次倒一。當(dāng)時(shí)真不想干了，打擊很大。想不通，為什么我兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教研活動(dòng)，最后還是倒一？很多老師告訴我，問題出在我的脾氣性格上，對(duì)那些學(xué)生太好，壓不住他們，聽課率肯定不行?？墒俏医甑男愿瘢钠饋硖y了。我只能強(qiáng)迫自己，上課不笑，下課不交流，批閱作業(yè)也不再那么熱情。可是這樣下來，絲毫沒有進(jìn)步。我開始厭煩這種沉重的壓力，學(xué)生也搞不清我怎么變成這樣了，他們并沒有因此而懼怕我，被我“壓下去”。

慶幸的是，臨近期末，在我要放棄倒一班時(shí)候，九年級(jí)的老師結(jié)束中考，來到七年級(jí)幫扶。領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)驗(yàn)豐富，樂觀又有拼勁的李老師分給我。李老師找我要了倒一班所有考試的成績(jī)單，用一上午的時(shí)間，幫我分析出哪些學(xué)生需要拔高，哪些需要扎實(shí)基礎(chǔ)，哪些只要掌握重點(diǎn)就行。我瞬間有了信心，有這樣一個(gè)認(rèn)真有方法的優(yōu)秀老師幫我，我有什么理由放棄。

盡管當(dāng)時(shí)距下次考試只剩一周時(shí)間，但是我依然根據(jù)李老師的分析，在她的指導(dǎo)下，實(shí)行分組教學(xué)，又不斷地鼓勵(lì)孩子，幫他們也幫自己樹立信心，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任也給了我很大的支持，三次倒一，我很內(nèi)疚拉了班級(jí)后腿，找她道歉，但她從來沒有埋怨過我，都是在鼓勵(lì)我，說她相信我，這也讓我對(duì)她充滿感激。

李老師的有效指導(dǎo)，班主任的樂觀與信任，孩子們的努力，最終讓我擺脫倒一。