? ? ? ? 學(xué)校心理健康課是門什么樣的課程，我們應(yīng)該如何去操作，怎樣才能融入學(xué)生的心扉，幫助學(xué)生預(yù)防和消除心理障礙，尋找有效的切入點(diǎn)……，我們帶著一系列的困惑，迎來(lái)期盼己久的“中學(xué)心理健康教育課程的研究與技術(shù)演示”課程的首次開(kāi)講。

? ? ? ? “我和草原有個(gè)約定”，優(yōu)美的旋律把我們帶到遼闊的草原，鐘院長(zhǎng)告訴我們這首歌有著感人的故事，隨著課程的深入韋校長(zhǎng)講述了草原優(yōu)秀兒女——陳明清老師，她是位身殘志堅(jiān)的心理學(xué)老師，為孩子們健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了自己寶貴的人生！陳老師仿佛是一盞永不熄滅的航燈，指引我們啟航、奮進(jìn)。

? ? ? ? ? 陳明清老師走了，無(wú)數(shù)個(gè)愿意去完成她事業(yè)的同志來(lái)了，明白我們承諾的責(zé)任。仔細(xì)聆聽(tīng)韋校長(zhǎng)的講授以及鐘院長(zhǎng)的解讀，兩位導(dǎo)師演澤了心理教育學(xué)的智慧。

? ? ? ? 我被深深吸引并形成自己的思考：

? ? ? ? 1、學(xué)校心理學(xué)是學(xué)校心理健康教育課的根，韋校長(zhǎng)給出了準(zhǔn)確課程定位，它是學(xué)校心理學(xué)的分支，讓我在教學(xué)中有了抓手。

? ? ? ? 2、心理健康教育課不是心理治療，兩者有本質(zhì)區(qū)別，心理健康教育課的對(duì)象是發(fā)展中的學(xué)生，他們不但不是病人，還是健康的群體，只是部分同學(xué)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的暫時(shí)失調(diào)，我們不能貼上學(xué)生心理生病的標(biāo)簽。

? ? ? ? 其實(shí)這是學(xué)生特殊年齡段的正常反應(yīng)，正是我們開(kāi)設(shè)心里健康課的前提，我們的工作就是幫助學(xué)生建立厚實(shí)的心理資本，提高心里抗挫折能力，生活中不良影響的承受力，當(dāng)同學(xué)們邁過(guò)這個(gè)特定人生階段，又是非常健康的群體。

? ? ? ? 3、學(xué)會(huì)一起去分享，體驗(yàn)生活中的情感，分享成長(zhǎng)中的煩惱，讓同學(xué)們積極探討如何形成正確的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中還觀摩了團(tuán)體演示課，看到學(xué)生情緒高漲，積極投入，在活動(dòng)中感覺(jué)到學(xué)生個(gè)性和智慧的釋放，表現(xiàn)出良好的心態(tài)，懂得如何增進(jìn)同學(xué)間的友誼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人。提升孩子愛(ài)的能力！

? ? ? ? ? 在這節(jié)課中體驗(yàn)知識(shí)很多，無(wú)法全面去說(shuō)，只是把自己感受深的地方和同學(xué)們分享一下，讓我們一起提升，共同進(jìn)步。