參選于付立平老師
最能體現(xiàn)中國媽媽焦慮情緒的場景，應(yīng)當(dāng)是孩子寫作業(yè)的時候。孩子的各種拖拉、磨蹭、出錯背后的原因是什么？如何能真正幫助到孩子，與孩子形成良性互動？在亞歷山大的大環(huán)境背景下，這是絕大多數(shù)媽媽關(guān)注的問題。
第一現(xiàn)場·你遇到的挑戰(zhàn)
在電視劇《虎媽貓爸》中，望女成鳳的畢勝男的很多養(yǎng)育方式所呈現(xiàn)出的問題非常有代表性。比如她幫孩子寫作業(yè)的這個片段，很多媽媽都會產(chǎn)生同感。畢勝男自己很好強(qiáng)，競爭心比較重。她平時對孩子要求也自然就很嚴(yán)格。她幫孩子寫作業(yè)，卻又表現(xiàn)出她心疼孩子的一面。
孩子需要充分的睡眠，孩子也需要更多的玩耍，但孩子面對作業(yè)，卻總是拖延。媽媽們打心底想幫助到孩子，效果卻適得其反，不是雞飛狗跳，就是鬼哭狼嚎，非常沒有改善孩子的拖延、磨蹭，反而傷害了親子關(guān)系。
太多的媽媽在寫作業(yè)這件事情上，不知不覺就把原本屬于孩子的責(zé)任攬到了自己的身上，也因此，作業(yè)才會變成一件折磨媽媽也折磨孩子的事情。
情緒暫停角·如何認(rèn)識你的孩子
寫作業(yè)慢騰騰、各種借口，甚至不能完成作業(yè)的原因到底是什么？
找到原因，也才能找到真正能幫助到孩子的方法，也就能與孩子形成良性互動。
幫助孩子安排合適的學(xué)習(xí)時間長度，可以讓孩子的學(xué)習(xí)更有效率感。
如果你的孩子天性比較慢，一味地催，非但不能按時完成作業(yè)，還會影響到親子關(guān)系。對于慢性子孩子，理解就更為重要，讓孩子盡可能順其自然地寫作業(yè)也才能真正地幫助到他
如果孩子做其它事情都很快，唯獨(dú)寫作業(yè)磨蹭，你就要從親子關(guān)系的角度去找到拖延的根源了。孩子在作業(yè)上的拖延，有可能是與父母有對抗情緒的一種表現(xiàn)，需要父母去反思自己的管教方法，去更好地理解孩子。
如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度比較大，孩子沒法完成，那么就需要你陪伴和幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。但這個陪伴過程，你一定要時刻提醒自己：我的陪伴是為了幫助孩子解決困難。如果孩子有情緒，不開竅，就需要考慮其他的方式，或者暫緩一下，先做做別的事情。小孩子在做作業(yè)時，需要輕松的心情狀態(tài)，你一著急，他一緊張，腦袋就會“發(fā)懵”，效果可想而知。在這個時候，父母的緩和能力是非常重要的。對于性子較為著急的父母，也是一個歷練的機(jī)會。
在孩子寫作業(yè)這件事上，關(guān)鍵點(diǎn)在于，你要幫助孩子建立起“自主”意識。一般說來，父母平時給予孩子的自主度高，孩子有機(jī)會處理自己的事情，主動性就容易養(yǎng)成；如果孩子平時事事依靠父母完成，自己沒有“自主”的意識，那么，不管在什么事情上，孩子的主動性就都會差一些。
你可以如何培養(yǎng)孩子的自主感及自理能力呢？
解憂小工具——日常慣例表
在分析了幾種孩子寫作業(yè)會拖延的原因后，你就要看看自己的方法是不是適合孩子了。
正面管教里有一個特別實(shí)用的小工具，叫做日常慣例表。和孩子一起制訂一個適合孩子并能切實(shí)執(zhí)行的慣例表是比較好的一個方法。
慣例表做好以后，要留一段時間緩沖和調(diào)整，出現(xiàn)時間不合適，或者孩子執(zhí)行不力的情況，可以叫上孩子一起，再來重新討論調(diào)整慣例表。
慣例表這個工具，非常實(shí)用，而且也非常好學(xué)，只要注意細(xì)節(jié)用對了，孩子就能學(xué)會自己管理和規(guī)劃時間，自己完成作業(yè)，家長就不必傷神代勞了。
這個過程，家長面臨的挑戰(zhàn)是自己怎么站位？怎樣做是真正幫助到孩子。
