秋陽(yáng)燦爛的午后，我打開月如水老師編寫的節(jié)氣課程第十七講《秋水秋桂秋月明》，和平常一樣，先快速地瀏覽一遍，又回頭細(xì)讀慢品了一次。這一講寫的是我最為熟悉的桂花，很容易便勾連起星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶。
01
一向喜靜的我，這半年在親友的善意勸說督促下，漸漸養(yǎng)成了散步的習(xí)慣。每天晚飯后習(xí)慣性地走進(jìn)校園，在行走間送走夕陽(yáng)，迎來靜謐的夜晚。散步的樂趣很多，倘若是一個(gè)人，可邊走邊細(xì)察自然景物的變化，自由遐想一番；若是幾個(gè)人，便可以自由隨意地暢談，亦是悠閑而愜意。
這個(gè)秋天，我極為迷戀學(xué)校小花園中的那兩棵桂花。一棵金桂，花瓣是金色的，花朵細(xì)小而繁密；一棵丹桂，花瓣是橙紅色的，明艷而稀疏。我有些偏愛丹桂，因?yàn)樗幕ò曩|(zhì)感細(xì)膩，瑩潤(rùn)而光澤。
因著這兩棵桂花，整個(gè)校園都是芳香的。濃郁的香甜氣息隨風(fēng)飄散到校園的每個(gè)角落，深吸幾口，便感覺神清氣爽。夜晚來臨的時(shí)候，熱鬧的校園安靜下來了，那氣息便越發(fā)的濃郁。
平常我大多在操場(chǎng)上散步，那兒熱鬧些。幾個(gè)人同行，說說笑笑時(shí)間就過去了。但是桂花開了之后，我行走的路線便有所改變，總是喜歡圍著小花園慢步緩行。走到桂花身邊時(shí)常常駐足凝視，細(xì)嗅花香。就這樣，每日相伴，倒也多了不少情趣。
記得汪曾祺先生的《人間草木》里有這樣的句子：“你來訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖，我注視它們很多很多日子了。它們開得不茂盛，想起來什么說什么，沒有話說時(shí)，盡管長(zhǎng)著碧葉?！?/p>
當(dāng)初讀到這段話時(shí)，我心生歡喜，它道出了我對(duì)花草的切身感受?；ú萑绾⒆右话?，永遠(yuǎn)是那么美好、純潔。你靠近她們時(shí)，用不著戒備，也用不著擔(dān)心。她們總是無私地獻(xiàn)出自己的綠葉和鮮花，給你心靈的慰藉，讓你感覺很溫暖。這一路走來，每個(gè)季節(jié)的花兒都是如此，讓人著迷，讓人眷戀。
桂花對(duì)我亦如此，或許更為熱烈一些。只要我途經(jīng)她的身邊，她那細(xì)小柔嫩的花瓣，總是捧出濃郁的香，讓我歡喜地暢飲，拂去我心中的焦慮和煩躁，讓我重拾美好。還有什么比這樣傾情陪伴更讓人感動(dòng)，更讓人心安？
楊老師說過，“記憶如此之美，唯有書寫與之相存?！笔堑?，把珍惜與感恩之情付于筆端，記下這一路相伴的美好，這一切便會(huì)定格在記憶中，永遠(yuǎn)地留存下來。
我喜歡桂花，我記得它們芽、葉、花的樣子，我看過它們最美麗的綻放，也看到過落英繽紛的時(shí)刻。我用自己粗淺的文字，記下我眼中的美好，表達(dá)我對(duì)她們最真誠(chéng)的珍惜和感恩，這是我唯一能為她們所做的事情。
02
關(guān)于桂花的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不僅限于今秋的記憶，那些清淺的舊時(shí)光里都有她的身影。去年秋天，我和讀書會(huì)的同學(xué)們一起研修四季課程的情形，依舊歷歷在目，宛若就在昨天。
彼時(shí)我很是鐘愛秋之別離課程《桂華秋皎潔》，時(shí)常沉浸在那優(yōu)美的文字中，感動(dòng)，感慨。于是找來相關(guān)的詩(shī)文再細(xì)讀，任自己的思緒游走于唐宋的時(shí)空中，與那些千年前的詩(shī)人墨客一起，享受著自然的饋贈(zèng)，唱出心中的贊歌。
我目睹了詩(shī)仙李白在秋日里與友人送別，“欲折一枝桂，還來雁沼前”；見證了黃山谷的樸素回歸，“欲知?dú)q晚在何處，唯說山中有桂枝；還有張九齡、李清照、辛棄疾……太多的文人雅士在桂花前流連忘返，寫下了流傳千古的動(dòng)人詩(shī)篇。
那些日子里，在月如水老師課程的感發(fā)下，我曾經(jīng)在朝陽(yáng)初升的小院中，嗅著甜蜜馥郁的桂花香，背讀李白、張九齡、蘇軾、黃庭堅(jiān)等人的詩(shī)詞；也曾在月色皎潔的夜晚，靜坐在書桌前，回想起曾經(jīng)與桂花相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫下一些感悟的文字。
記得當(dāng)時(shí)我寫了《桂花的記憶》一文，追溯了初識(shí)桂花，品嘗桂花蜜的情形。那些溫暖的記憶，因一篇小小的文字而得以重溫。其實(shí)在人生的漫漫旅途中，有太多那樣的美好記憶。只是因?yàn)槊β惮嵤吕p身，便不曾有時(shí)間細(xì)細(xì)回想。
月如水老師的一句話深深打動(dòng)過我，“忙碌的瑣事總是疲憊麻痹我們的雙眼，可是，你一定要在一樹的桂花前，一樹金色繁密的桂花香里，沉醉片刻……”
因了這話語(yǔ)，我便格外憐惜院中的那一樹桂花，一有空便去看她，一連許多個(gè)日子，不曾間斷過。直至有一天，我再去看她，只看到撒落一地的細(xì)小花朵，心知今年的相伴只能到此。那一瞬間，心頭陡生傷感，明白了前人“自古逢秋悲寂寥”的那份心境，惋惜和不舍之情一時(shí)間難以排遣。幸好還有龔自珍的詩(shī)句可以寬慰自己，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>
時(shí)光總是走得太急，失去的美好無法挽留。我們唯一能做的，就是心懷感恩，努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，好好珍惜。
03
自古以來文人雅士對(duì)花草情有獨(dú)鐘，流傳下來的詩(shī)賦文章不計(jì)其數(shù)，單是寫桂花的詩(shī)篇便有許多。愈是深入研讀，便愈發(fā)感受到花草的美好。
除了古人的詩(shī)篇外，對(duì)那些描寫花草的散文，我也是特別的喜歡。每當(dāng)讀到那些文筆細(xì)膩的篇章，心中便歡喜得很。那些靈動(dòng)的文字不光寫出了花草的形，更寫出了它們的神，讓你感覺她們都是有生命的存在，一如現(xiàn)實(shí)中那些美好的人。
每次捧讀美文，總感覺那些文字有如生命枝頭綻開的花朵，美得不得了，讀之便不忍放下。該是怎樣蘭心蕙質(zhì)的人兒，才能執(zhí)一枝生花妙筆，寫下這樣的絕妙好文？每次讀完課程，我也有這樣的感受。
有時(shí)候心里特別感動(dòng)和振奮，也想嘗試寫下一篇滿意的文字，落筆時(shí)才知道自己終歸還是膚淺了許多。那些下筆如神的背后，應(yīng)有更多的深厚積淀，更有長(zhǎng)久對(duì)于讀寫的堅(jiān)持。
我知道自己欠缺的正是這種恒久的努力。明知自己應(yīng)該沉下心來閱讀，好好積淀、提升自己?？墒瞧匠Ｓ种煌Ａ粼谒槠臏\閱讀中，且思考得也很少?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！奔茸霾坏缴钊腴喿x，又不能勤于思考，我的收獲自然了了。
記得穆罕默德有句話，“假如你有兩塊面包，請(qǐng)你用一塊換一朵水仙花?！痹?jīng)我認(rèn)為寫字就是屬于我的一朵“水仙花”，可是現(xiàn)在也沒有好好守住它。盡管楊老師一再提醒，我的課程作業(yè)仍然沒有及時(shí)跟進(jìn)。一曝十寒，這樣的書寫，總是太散淡了，提升自然緩慢。時(shí)至今日，仍是常常掙扎于惰性的泥淖中，沒有太多的收獲。
記得剛開始研修課程時(shí)，曾經(jīng)勸勉過自己，無論如何都要把讀寫堅(jiān)持下去。不為特立獨(dú)行，只為心中的那一份喜歡。記下自己看到的美好的瞬間——花、木、人……把一切美好的事物都記下來，定格成永遠(yuǎn)的美好。可怎么就輕易地忘記了初衷呢？
總感覺一個(gè)人得堅(jiān)持點(diǎn)什么，才能不負(fù)今生的好時(shí)光。以后的日子里，我要努力做回從前的自己，努力去感知美與愛。雖然自己的文字依然淺陋，但我愿意用一顆向好的心，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好，且行且書寫，一點(diǎn)一滴，潤(rùn)澤自己的人生，也給他人傳遞一份美好！
