從小讀過不少書，其中文人清高，陶淵明不為五斗米折腰，對(duì)我的影響尤為深遠(yuǎn)，但人在江湖，身不由己，不世故卻不得不知世故。

本科畢業(yè)后，我在眾望下回到家鄉(xiāng)入了編制，成為一名人民教師。然而，這只是父母親人眼中穩(wěn)定體面的公職，并非我想要過的生活，沒有人知道在一個(gè)個(gè)漫漫長夜我如何煎熬掙扎，三年里辭職的念頭從未消滅，反而愈演愈烈……

今年暑假，我決定邁出第一步，看看自己是否具有職場(chǎng)競(jìng)爭力，沒想到第一場(chǎng)面試就得到了新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的青睞，當(dāng)場(chǎng)就要簽約時(shí)，我拒絕了；后來電話通知我再簽約，我猶豫了；再后來短信通知我拿體檢報(bào)告簽約，我還想以沒體檢為托詞拒絕，可是何主任親切地在電話里對(duì)我說：“沒關(guān)系的，你來就好?！蔽耶?dāng)時(shí)感動(dòng)哭了，在我最不相信自己的時(shí)候，還有人如此欣賞我，我又怎能再繼續(xù)懦弱下去呢？于是，簽約，決意辭去公職。

由于編制內(nèi)的合同未到期，而我們這常以扣留檔案的方式阻止職工辭職，所以我的首要難題是如何拿出檔案。為此，我面臨三座大山：父母親人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局。是采取獨(dú)立行動(dòng)：一哭二鬧三上吊的極端方式？還是爭取多方支持，緩和解決問題呢？權(quán)衡利弊分析后，極端方式后果破壞性嚴(yán)重，且影響名聲，須慎用但可造勢(shì)；第二種方式顯然是上選，不過時(shí)間漫長，要有耐心和決心。

第一，如何讓父母親人由阻力變助力。上一輩的已有觀念中鐵飯碗是無上之寶，試圖讓他們理解我的辭職費(fèi)時(shí)無益，但是我可以讓他們看到我的決心和規(guī)劃，首先和爸媽深入交流，其次讓我弟傳輸我萬不得已時(shí)會(huì)采取極端方式，我知道父母愛我，他們終將心軟幫我。（P.S.這一點(diǎn)是非常情況非常處理，請(qǐng)勿模仿）

第二，搭建與教育局溝通的橋梁。小地方辦事難談法律規(guī)則，最重人脈關(guān)系。貿(mào)然前往教育局將無人搭理，且不可能見到局長，那怎么找到這個(gè)中間人呢？前面已經(jīng)得到父母的支持，在老爸的點(diǎn)撥下，我請(qǐng)求堂妹的家公幫忙，可惜他不在其位幫不了；我知道舅舅的朋友和局長關(guān)系很好，舅可能無法理解我的辭職，但血濃于水，加上老爸助陣，我誠懇請(qǐng)求，終于牽上了與教育局的人脈線。通過多次與舅舅的朋友溝通交流，由上往下打點(diǎn)好了辭職程序。

第三，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和放行。這是我做得最不好的地方，也是導(dǎo)致我辭職寸步難行的最大阻力。我犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，一是被誤解不尊重學(xué)校老大，二是拉不下臉拍馬屁。由于兩個(gè)副校長負(fù)責(zé)教師教學(xué)，我擔(dān)心耽誤新學(xué)期的工作安排，所以先向兩位副校長說明辭職，悲劇的是竟讓正校長覺得不受尊重，為此，舅舅還深夜拜訪了他，我也三番五次登門道歉送禮，可是屢屢失敗，辭職信一次次被退回，我寫了又寫。直到昨天晚上再次吐血寫辭職信時(shí)，我開始反思，有理是否走遍天下？還是有禮呢？每一次我都一身正氣，有時(shí)還和校長據(jù)理力爭，結(jié)果無益于事，碰一鼻子灰。雖然前面已經(jīng)打點(diǎn)好辭職程序，但第一步得從校長開始呀，怎么辦呢？是不是我的姿態(tài)不夠謙卑有禮呢？因此，今天我?guī)鲜飞献顮N爛的笑容，校長色愈劣我愈恭，臉面氣節(jié)全不顧了，這對(duì)我來說真的很難，但想想人要能屈能伸，咬咬牙就過去了～皇天不負(fù)有心人，校長終于喜笑顏開，還夸我這次辭職信寫得不錯(cuò)，哈哈，終于開啟了辭職程序……

從七月中旬到現(xiàn)在，大半個(gè)月過去了，為什么辭職進(jìn)展如此緩慢呢？我總結(jié)了一下：雖然抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，但邏輯混亂，沒有分清先后順序環(huán)環(huán)相扣。一開始，我恐懼、猶豫、不知所措；后來，我求助、反思，漸漸茅塞頓開。一言概之：知難行易，事在人為。