孩子學習的時候，我首先要說的是，我絕不看手機、不看電視（貌似大寶出生以來，我就沒有看過電視了。電視都是老人家用來看抗戰(zhàn)神劇的）、也不會離開她到一邊干自己的事去。

因為，我的大寶4歲、小寶才1歲。這么小，哪能讓她們獨自呆著。

大寶真正開始系統(tǒng)的學習是在去年疫情之初，因為不能上幼兒園，困在家里，沒事干，我就給她買了不少網(wǎng)課體驗。

給她上的網(wǎng)課有英語、美術、思維、國學啟蒙等，剛接觸這些課程時，她才3歲多，而且之前從沒有接觸過網(wǎng)課，又特別喜歡玩手機，所以，不可能讓她一個人上網(wǎng)課的。我都是坐一旁，陪著她玩的。是啊，我們從不把學習當嚴肅的學習，而是當作游戲來玩。

我會跟她一起大吼英語，從字母吼起，一直吼到簡單的句子；跟她一起唱英文兒歌。我從小就是五音不全，難得有學習資源，就跟她一塊兒學唱。如果我學得快了，就教她。反過來，她先學會，就來教我。就像昨天唱的Head ,Shoulders,Knees,And Toes，其中的 And eyes,and ears,and mouth, and nose.這句節(jié)奏非常快，整一句都在連讀，我跟不上，只有哼哼哼混過去，大寶聽見關切地問我，你沒學會嗎？我說，是的。于是她很認真地唱給我聽，示范教我唱呢。這個還能當回媽媽老師的玩法，可以讓她特別有自信地學呢。

我也跟她一起玩思維積木塊，教她認數(shù)字、認圖形、學歸納、學推理；遇到不懂的，我會給她引導。當然，看見她開小差了，去弄別的事，我也會拉她回來。要她先打卡課程，再去玩。

我還跟她一起聽國學故事、童話故事，一起復述出來；爸爸回來了，還可以把故事表演出來。如小紅帽與大灰狼的故事，不但聽了中英文的版本，她還常常用不同的語言跟我們一起角色表演。雖然不喜歡大灰狼，但她卻每次都要演它。難道是覺得它滑稽嗎？哈哈。經(jīng)過不同形式的輸出，孩子自然把內(nèi)容記得更牢了。

還有，跟她畫畫的時候，我也會學著涂色；畫好之后，鼓勵她把畫中的故事說出來。不過，陪畫畫方面，我時常感到自己做得不好，我常常因為覺得她“亂畫”而大吼，比如畫個兔子天上飛，給唐僧的紅袈裟涂成黃色——跟真實不一樣啊。我會說她。但老師說，就讓她發(fā)揮天馬行空的想像。嗯嗯，對這些現(xiàn)象，我盡量保持克制，別不懂裝懂去糾正她。

這是大寶的學習情況，我還有個一歲多的小寶呢。有時候，我會讓奶奶把她抱走，別在打擾姐姐學習。可她呢，就愛湊熱鬧，喜歡跟姐姐玩。奶奶抱她出到客廳，才放下地，她一雙小腳丫就“丁丁丁”跑回房里來找我們。

要是她在，那就我忙嘍。我得一邊時不時引導姐姐學習，一邊又要看著這兒摸摸那兒爬爬的小寶，還要按她的示意陪她涂鴉、扮過家家、翻翻書或是做游戲。

有時候，姐姐需要我指引，我只好把她放一邊，讓她嚷嚷去。等教好了姐姐，我再回去陪她。有時候，還得防著小寶過來跟姐姐搶畫筆、扯她的書。要是制止不及時，會秒變成打斗現(xiàn)場。雖然1歲跟4歲力量懸殊得很，但勝在初生牛犢不怕虎，小的也會主動出手。哎呀，你說這種情境之下，我哪能離開現(xiàn)場做自己的事呢。

總之，小寶進來后，整個房間便是亂哄哄吵嚷嚷的。幸好，姐姐已習慣了這種氛圍，怎么吵她也能學習。只有打卡英語誦讀時，影響她錄音了，她才會大聲制止妹妹的吵鬧聲。

經(jīng)過一年時間的寸步不離的陪伴學習，如今，姐姐逐漸可以自己獨立學習嘍。這讓我好不高興啊。近1個月以來，她可以自己畫畫和中英文閱讀，偶有思維課不大明白的，我才過去指點指點。

其他時候，我多是陪著小寶玩。是啊，小寶出生以來，為了照顧大寶的情緒，我都一直陪大寶的多，小寶多是奶奶跟。無法兼顧兩個，對小寶，我挺愧疚的。

所以，姐姐獨自學習之后，我就抓緊時間陪妹妹。我倆常在姐姐旁邊的角落玩。我盡量地小聲，不去打擾姐姐。但姐姐時不時還是會被我們的玩樂吸引過來。我只好督促她回到學習桌前。

有時候妹妹自個兒玩得專注，我甚至可以翻幾頁書看呢。最近看的鄭淵潔老師的家庭教育課一書，我已經(jīng)翻了幾十頁。蠻有成就感的?？磿俏椅ㄒ粫诤⒆訉W習時候會做的事。

至于像玩手機的，不是十萬火急的事，斷然不會手機在手。一來，拿著手機會影響孩子學習的嘛。你玩得那么歡，她哪能專心學習呢？二來，也給孩子樹立了不好的榜樣。現(xiàn)在不是說，孩子玩手機成了好多家長的頭痛的問題嗎？要不想頭痛，自己就不要在他們面前玩。

如果爸爸晚上不用加班，他也會加入陪讀隊伍。但我覺得他在，反而不好。人太多，容易多干擾，姐姐會分心，老想著玩。就我們仨夠了。

我們一塊學習的時光，充實、歡樂、溫馨，雖然偶有媽媽我的大吼聲，但一點也不影響它在我們心中的美好回憶，哈哈。