一、請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估并檢視自己過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟是否能夠幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)
之前的英文學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，在孩子熟悉26個(gè)英文字母后，還沒(méi)有進(jìn)入到系統(tǒng)的自然拼讀階段。并且我對(duì)自己的發(fā)音也不是特別有信心。在老師教授的26個(gè)字母發(fā)音部分，我也會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)，認(rèn)準(zhǔn)26個(gè)字母后，學(xué)習(xí)每個(gè)字母的發(fā)音，以及字母組合的發(fā)音。
自然拼讀課程開(kāi)始后，群里各位媽媽們都推薦繪分享的自然拼讀，起初我心里也嘀咕真的還需要再買(mǎi)教材嗎，因?yàn)榧依锏臅?shū)真的很多了。后面我買(mǎi)了一套自然拼讀回來(lái)，教材拿到手，我就發(fā)現(xiàn)這套教材的投資還是很值得的。朵朵拿到書(shū)很感興趣，對(duì)app上的學(xué)習(xí)課程也非常喜歡，看著就跟著讀起來(lái)。希望能夠跟著繪分享的自然拼讀路線(xiàn)，系統(tǒng)、目的性很強(qiáng)的一步一步堅(jiān)持學(xué)下去。
二、請(qǐng)爸爸媽媽按照本課教學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音教案，并實(shí)際運(yùn)用至少一個(gè)課程中所提到的教學(xué)游戲。
學(xué)習(xí)字母a,b,c的三個(gè)字母以及字母發(fā)音。
有些小朋友剛開(kāi)始區(qū)分字母形和字母音起初可能會(huì)有些困難。我們可以舉例:This is a cat,cat says miao.讓學(xué)生明白什么是字母的讀音，什么是字母的發(fā)音。
字母A,字母讀音A，并舉例apple
字母B,先學(xué)字母讀音B，再學(xué)字母的發(fā)音/b/，舉例的單詞：bed,bag等。
字母C，同樣先學(xué)字母讀音c，再學(xué)字母發(fā)音c。舉例:cat 。
練習(xí):
1用“打蒼蠅”的游戲鞏固a.b.c的字母讀音和發(fā)音。將a.b.c三個(gè)字母的閃卡放在地上，分別發(fā)出a.b.c的字母音，讓小朋友用蒼蠅拍來(lái)打那個(gè)正確的閃卡。再換成a.b.c的字母發(fā)音，讓孩子依次找到對(duì)應(yīng)的閃卡再拍到閃卡。
2.給每個(gè)寶寶發(fā)3張a.b.c的閃卡，老師亂序讀出a.b.c的字母讀音、字母發(fā)音，讓寶寶們舉起對(duì)應(yīng)的閃卡。（熟練掌握之后，略有難度）
