? ? ? ? 2018年11月17日上午，上海市虹口區(qū)學(xué)前教育科研員金燕蒞臨全國(guó)十大衛(wèi)生城市——贛州，給我們作了《角色游戲多元價(jià)值的演變與課程實(shí)施策略》精彩講座。

? ? ? ? 金老師首先從我國(guó)學(xué)前教育課程理念與模式的轉(zhuǎn)變與形成、游戲多元價(jià)值演變的社會(huì)性、指南中關(guān)于游戲的四大價(jià)值、兒童游戲中的發(fā)展——自由與規(guī)則等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

? ? ? ? 金老師講座中的關(guān)鍵詞是：兒童年齡特征與課程目標(biāo)。

? ? ? ? 金老師結(jié)合身邊的案例把理念知識(shí)作了深入地解析，很多事例其實(shí)也是我們身邊的經(jīng)常發(fā)生的事。通過(guò)事例向我們傳達(dá)出深刻的理念，金老師在兒童游戲的發(fā)展——自由與規(guī)則中，結(jié)合事例詳細(xì)解說(shuō)運(yùn)用的策略。

? ? ? ? 策略一，擴(kuò)大思想范圍法。引用“手表為什么給爺爺”事例，引導(dǎo)幼兒討論，得出結(jié)論：爺爺很愛(ài)爸爸，爸爸大了，爸爸拿爺爺?shù)臇|西要經(jīng)過(guò)爺爺?shù)耐?。此活?dòng)目的是在游戲中社會(huì)化。

? ? ? ? 策略二，情感互動(dòng)法。在游戲的分享中中互動(dòng)，引用“照顧娃娃”案例，提出互動(dòng)問(wèn)題：今天的游戲中你怎么照顧娃娃？說(shuō)說(shuō)家里人怎么照顧你的？你愿意像爸爸媽媽照顧你一樣照顧娃娃嗎？

? ? ? ? 策略三，經(jīng)驗(yàn)提升法。

? ? ? ? 在提供材料和創(chuàng)始環(huán)境方面，應(yīng)遵循“通過(guò)提供材料和創(chuàng)始環(huán)境引發(fā)和提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，始終追隨著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富與調(diào)整，為支持幼兒的游戲行為和服務(wù)?！钡睦砟?。幼兒借助環(huán)境和材料，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)而游戲，教師要做的是經(jīng)驗(yàn)提升。

? ? ? ? 面對(duì)自由與規(guī)則撞擊，提出以下幾個(gè)問(wèn)題：一、幼兒園需不需要規(guī)則；二、如何理解和處理規(guī)則與幼兒游戲自由的矛盾？三、游戲中的規(guī)則怎么產(chǎn)生？怎么踐行？集體游戲中解決矛盾應(yīng)遵循以下一些基本規(guī)則：一、輪流——要輪流完整，二、分享——要心甘情愿，三、剪刀石頭布——公平有快速解決爭(zhēng)端，四、合作——從兩兩合作到三人到小組再到群體。

? ? ? ? 金老師提出的很多問(wèn)題是平時(shí)自己在工作中曾經(jīng)遇過(guò)的，也曾困擾自己，但由于自己沒(méi)有追根究底和刻苦鉆研的精神，所以問(wèn)題還在困擾自己。通過(guò)金老師深入淺出的講解，自己有種矛塞頓開(kāi)之感。

? ? ? ? 游戲設(shè)定必須要符合幼兒的年齡特征，始終圍繞目標(biāo)而展開(kāi)游戲。如果違背幼兒年齡特點(diǎn)而開(kāi)展游戲，將對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。有些影響雖然暫時(shí)不會(huì)顯現(xiàn)，兒童期發(fā)展具有有延緩效應(yīng)和累積效應(yīng)，一旦顯現(xiàn)那是已經(jīng)到達(dá)了質(zhì)變的層次。

? ? ? ? 事上無(wú)難事，只怕有心人！有問(wèn)題就要努力去攻克，做幼兒教育的有心人！

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