1.瑟瑟發(fā)抖的孩子

父母的管教方式，決定孩子的一生。

如果你從小對他只是一味地打罵和指責，那么他會從骨子里不自信，不接受自己，覺得自己什都都配不上。

現(xiàn)實生活里，有很多這樣的案例:。

比如，在公共圖書館兒童區(qū)，一個幼齡兒童被狠狠訓斥，原因是他把玩具熊扔出手，盡管當時周圍沒有人;

在超市里，一個小孩央求媽媽給他買一塊曲奇餅干。他發(fā)現(xiàn)另一個小孩正在吃，于是指給媽媽看看，可是媽媽對他說:“哦，那大概是因為他在家里自己用便壺”;

在游樂場里，一個興奮的小男孩尖叫著從秋千上跳下來，他的媽媽立即制止：“不許像傻瓜一樣大叫！今天不許再玩兒秋千！再叫就讓你蹲‘暫?！ィ　?；

在兒童博物館里，洗手臺旁的一位母親試圖阻止小兒子的各種舉動，并騙他說他的行為都是博物館禁止的，例如指示牌上寫著“不許玩水”。可是當兒子問為何不能這么做時，她的回答是:“就這么規(guī)定的?！?/p>

家長可能很得意，但是作為旁觀者，他發(fā)現(xiàn)那些被粗魯對待的孩子，臉上寫滿了委屈，不解和疑惑。

2.過度管制

對大多數(shù)家長來說，管孩子不是問題。

問題是，他們不分場合地過度管孩子。

這種過度管理形式不限。它不限于任何特定的訓導技巧，不局限于“暫?！?、星星獎勵表、打屁股、夸孩子“做得好”，或是特權的誘惑、特權的掠奪等等。

所以，這些管教方式的背后，體現(xiàn)了當今社會中，養(yǎng)育模式的最大問題:并不在于縱容，而是對縱容的恐懼。

家長會用一種模式，去代替另外一種模式。

我們會過度擔心溺愛孩子，最終往往淪為過度管制孩子。

也就是說，一些父母生怕會溺愛孩子，結果導致了過度管制。

除此之外，還有一些父母的問題在于:讓自己舒適。

他們管理孩子的目的在于:讓自己舒適。

比如，他嫌麻煩，不愿意給孩子過多解釋，最終通過糊弄了事，讓孩子的自尊需求沒有得到滿足;他想自己玩手機，但是讓孩子看書學習，孩子如果不看書，不學習，他就批評和打罵孩子;他想自己出去放松，然后讓孩子在家學習。等他回來看到孩子在看電視或者玩游戲，就大聲斥責孩子。

所以，你覺得是孩子的錯，還是家長的錯？

3.態(tài)度

許多家長對待孩子的態(tài)度，表明他們缺乏對孩子的需要和喜好的尊重。事實上，他們就是缺乏對孩子的尊重。

心理學家海言姆·吉諾特曾邀請一些父母思考自己面對孩子某次不小心落下什么東西時的態(tài)度，將其與我們對待習慣性丟三落四的朋友忘記某樣東西時的態(tài)度做對比。

結果，幾乎沒有人會像對待孩子那樣，用嚴厲斥責的方式去對待朋友:“你到底是怎么回事？告訴你多少次離開時要帶好自己的東西？你是不是覺得沒事可干就閑等著給你收拾呀？”等等。

而對待朋友，我們卻可能只會簡單的說:“這是你的傘，別忘了?！?/p>

有些家長的干預行為出自一種慣性，對孩子大喊“不要跑”，即使孩子的奔跑不會傷害到人或物。

有些家長的行為仿佛是在提醒孩子的弱勢，宣示誰才是他的老板。比如“我是你媽，所以在我的家，就聽我的?！?/p>

有些家長則對孩子的行為沒有表現(xiàn)出任何反對，卻莫名其妙的突然爆發(fā)，好像孩子踩到了隱形的導火索。多半是家長自己的情緒問題，而不是孩子的行為。

總結一下，一個悖論是:那些最想控制孩子的家長，最終會發(fā)現(xiàn)其對孩子的控制力最弱。但這還沒完，更有意義的一點在于，這種以強勢為基礎的養(yǎng)育方法不僅無效，同時還極具破壞性，即使暫時看起來有用。但是這種有用對孩子長久的一生來說，毫無意義！