作者：觀雨先生
《先學(xué)會(huì)不生氣，再學(xué)會(huì)氣死人》讀后感
公眾號(hào)《讀者》的版面最上方是宣傳介紹《讀者》公眾號(hào)和語(yǔ)音頻道，緊接著文章語(yǔ)音版鏈接，方便不方便的讀者（比如司機(jī)）收聽。我認(rèn)為這個(gè)編排很好。
《先學(xué)會(huì)不生氣，再學(xué)會(huì)氣死人》是在7月21日發(fā)表。
文章由一個(gè)《知乎》上的提問(wèn)引出，先簡(jiǎn)述一個(gè)圍觀最多的回答，一個(gè)有志青年通過(guò)努力學(xué)習(xí)報(bào)復(fù)當(dāng)年迫害自己的渣上級(jí)，有點(diǎn)俗套的快意恩仇故事。
作者知道這個(gè)匿名回答有杜撰的嫌疑，缺乏說(shuō)服力，所以接下來(lái)又列舉黃壘、黃渤兩個(gè)案例。（這兩個(gè)案例的視頻早就在網(wǎng)上公開流傳，這說(shuō)明沒(méi)有獨(dú)家隱私也能寫出好文。）
接下來(lái)，作者又用諸葛亮、司馬懿的例子來(lái)說(shuō)明如何把生氣當(dāng)成一個(gè)武器來(lái)攻擊對(duì)手、反擊對(duì)手。用周潤(rùn)發(fā)的例子來(lái)說(shuō)明把“生氣”轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使自己從被人瞧不起，化身為別人高攀不起，更強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)：先學(xué)會(huì)不生氣，再學(xué)會(huì)氣死人，以彼之道，還施彼身。
通篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，讀畢意猶未盡，心胸開闊。作者沒(méi)有居高臨下，也沒(méi)上升到思想、理論、認(rèn)識(shí)的層面。
不足：文章所舉案例不貼切：比如《知乎》回答的內(nèi)容，是通過(guò)努力得到高位，假公濟(jì)私報(bào)仇，不是氣死；黃壘沒(méi)有說(shuō)他不生氣，是陳凱歌導(dǎo)演幫他擺脫困境，不是氣死對(duì)方；黃渤是出道之前受氣，成名之后受到尊崇也沒(méi)有氣死人。諸葛亮、司馬懿的例子是《三國(guó)演義》中的小說(shuō)家言，不足為證。周潤(rùn)發(fā)是生氣的換了工作，成名后也沒(méi)有氣死人。當(dāng)然如果按我說(shuō)的，文章題目就應(yīng)該改成《先忍氣吞聲，然后努力打怪成BOSS》，這肯定不如原文的題目吸引人，所以我覺(jué)得網(wǎng)文不能以正常邏輯來(lái)考量。
