主題：先有意義，再有條理
《斷舍離》中提到，我們要勇于放棄、放棄、放棄。放棄對舊物的雜念，放棄對物品的執(zhí)念，放棄對不值得的事情的執(zhí)著，我覺得跟葉老師的這一講是一樣的。為什么有時(shí)候我們收拾好了房間，但卻不覺得房間更清爽了呢？那可能是因?yàn)槲覀儍H僅是做了分類、歸納，并沒有真正去思考物品的意義，是否需要繼續(xù)保留已有的東西。
先有意義，再有條理?！稊嗌犭x》中指導(dǎo)人們?nèi)绾芜M(jìn)行放棄呢？判斷一個(gè)東西是否有用，不是看這個(gè)東西是否完好，而是要站在人的角度，看人是否還需要這個(gè)東西，也就是這個(gè)東西對我的意義。比如兩年前買好的十字繡，之前很喜歡，現(xiàn)在不喜歡了，也沒有時(shí)間去做，那么這個(gè)東西即使是全新的沒有拆包，它也是沒用的物品，應(yīng)該扔掉，放棄。所以，從這個(gè)角度，先看意義，再考慮接下來的事情。在此，我也呼吁大家積極對生活進(jìn)行斷舍離——扔掉沒用的物品，放棄對一些無意義的負(fù)能量，放下對物品的執(zhí)著，充分考慮好東西對你的意義再帶回家。
踐行易效能初期，我有很多想做的事情，覺得如果能做是非常完美的。比如游泳，我喜歡游泳，一度想去考個(gè)游泳教練員癥，我認(rèn)為這件事是有意義的?！拔乙獔?jiān)持自己的愛好，說不定用得上（救人），也許還能兼職……”
但是經(jīng)過如下過程，我默默地放棄了考游泳教練員證的想法：
反思一：防身用，不一定要考證，學(xué)會就夠了
反思二：請教游泳教練，真正的游泳教練員第一要?jiǎng)t，不要輕易下水救人，那我心甘情愿的見義勇為并不是完全正確的
反思三：我可能這輩子也沒有時(shí)間做游泳教練的兼職，帶帶自己孩子還差不多
學(xué)習(xí)易效能以后，經(jīng)過這么一反思，哎，真的沒有任何意義，那我之前想的：先了解哪里可以考證？學(xué)習(xí)哪些游泳姿勢？這些一系列的下一步行動(dòng)都不存在了。沒有意義，何來?xiàng)l理，何來下一步！
最后，向大家推薦《斷舍離》，一個(gè)小小的觀念，改變我們的生活。
