談?wù)凷TEAM教育

STEAM教育包含Science（科學(xué)）+ Technology（技術(shù)）+ Egineering（工程）+ Arts（藝術(shù)）+ Maths（數(shù)學(xué)），STEAM教育開始于上世紀(jì)美國由于理工科人才缺乏，開始興起理工科教育，推出STEM教育模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合理工科能力，后面經(jīng)過廣泛討論增加A（藝術(shù)）。國內(nèi)現(xiàn)在陸續(xù)開始重視STEAM教育，但是學(xué)校里面普遍重視應(yīng)試教育，STEAM相關(guān)的教育還停留在討論理論方面，部分還在實驗摸索階段，教育資源也極度匱乏，有STEAM教育經(jīng)驗的工作者也極度缺乏。市場上出現(xiàn)一些STEAM教育機(jī)構(gòu)，作為國內(nèi)STEAM教育的補充。

STEAM教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)綜合探索問題，提出問題，分析問題，解決問題，驗證問題的能力。所以在實施STEAM教育設(shè)計項目課程的時候要注重學(xué)科之間的綜合。

談?wù)剟?chuàng)客教育

“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客文化起源于美國的車庫文化。人們將車庫、地下室改造成了家庭制造車間。像惠普、蘋果、谷歌等知名企業(yè)都經(jīng)歷過“車庫創(chuàng)業(yè)期”。后面衍生出創(chuàng)客教育，創(chuàng)客教育講究一個理念“創(chuàng)新和實踐”。市場上我們經(jīng)?？吹接蓄愃频膭?chuàng)客空間和創(chuàng)客大賽，里面不難看出現(xiàn)在創(chuàng)客相關(guān)的活動和教育更傾向于現(xiàn)代電子技術(shù)和信息化技術(shù)，比如機(jī)器人大賽，編程大賽等等。

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

STEAM教育 不等于 創(chuàng)客教育

雖然STEAM教育和創(chuàng)客教育都注重培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力，以項目制學(xué)習(xí)，但是STEAM強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科綜合能力，而創(chuàng)客教育更多的是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力，并且創(chuàng)客還包含了一種情懷，享受創(chuàng)新和快樂的情懷。

總的來說，STEAM教育是創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)客教育是STEAM教育的延伸。所以要做好創(chuàng)客教育就必須先做好STEAM基礎(chǔ)教育。

文章來自于：「STEAM教育和創(chuàng)客教育的區(qū)別」