各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
今天，第二個(gè)月的四次閱讀課就結(jié)束了。在第二個(gè)月中，我們安排的內(nèi)容是四大名著的閱讀。四大名著是中國(guó)古典文學(xué)的最高水平和代表，在初高中階段熟悉、了解和閱讀四大名著，也是熟悉了解中國(guó)文化和文學(xué)的必須要做的一關(guān)。雖然國(guó)際學(xué)校對(duì)中國(guó)文學(xué)沒(méi)有教學(xué)，但作為中國(guó)的學(xué)生，這方面也不能一無(wú)所知。同學(xué)們的古典漢語(yǔ)知識(shí)和能力比較欠缺，文言文也困難，四大名著的閱讀不容易讀進(jìn)去，但即使如此，如果這個(gè)階段不推動(dòng)閱讀，不了解一些四大名著的知識(shí)和內(nèi)容，以后再找合適的機(jī)會(huì)也不那么容易了。所以，安排四大名著的閱讀，是這個(gè)目的。
第二個(gè)月的閱讀，基本情況是大家普遍感覺(jué)比較困難，有的還好，有的就很明顯。郝天閱讀三國(guó)雖然慢，但基本能讀進(jìn)去，我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，他也很有感覺(jué)。紅樓夢(mèng)的閱讀，貽翔也很有樂(lè)趣，能感受到紅樓夢(mèng)的文筆之妙。其他人讀四大名著，就比較慢一些。主要原因，一是沒(méi)有古漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，有很多字不認(rèn)識(shí)；二是對(duì)三國(guó)、紅樓夢(mèng)這樣大部頭的作品感覺(jué)把握不住，里面的人物、情節(jié)頭緒太多，沒(méi)辦法一下子讀進(jìn)去；三是最近學(xué)校課業(yè)較多，沒(méi)辦法安排出有效時(shí)間來(lái)閱讀。這樣，第二個(gè)月的閱讀，就不夠充分。但從另一個(gè)角度講，這個(gè)階段和年齡對(duì)四大名著的閱讀，可能要有一個(gè)實(shí)事求是的態(tài)度，象這樣的經(jīng)典名著，還是大部頭，就目前而言，絕大多數(shù)的人都不會(huì)閱讀，知道是知道，但從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)的人也是很多。即使是中小學(xué)老師，完整通讀過(guò)四大名著的人，也很少。所以，只要這個(gè)階段，同學(xué)們能夠知道、了解、初讀四大名著，知道四大名著好在哪里，主要人物和情節(jié)是什么，是可以了。等待以后合適的機(jī)會(huì)，再來(lái)深度閱讀，有選擇的閱讀。畢竟，四大名著要伴隨人生很長(zhǎng)時(shí)間的。
第二個(gè)月，除了給同學(xué)們介紹了三國(guó)演義和紅樓夢(mèng)的一些書的常識(shí)和知識(shí)外，更主要的是從文學(xué)作品鑒賞和寫作的角度，以四大名著為例，介紹了小說(shuō)的人物塑造、自然與社會(huì)環(huán)境、故事、情節(jié)的推動(dòng)以及人物命運(yùn)與故事結(jié)局等方面的文學(xué)寫作手法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從這幾個(gè)方面來(lái)閱讀和欣賞小說(shuō)的佳處。在介紹人物的同時(shí)，以之前閱讀的《呼蘭河傳》、《圍城》、《挪威的森林》與《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》為例，詳細(xì)介紹了小說(shuō)人物的外表描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫的特點(diǎn)，介紹了三國(guó)與紅樓夢(mèng)與其他小說(shuō)的結(jié)構(gòu)布局的特色，使同學(xué)們了解到經(jīng)典小說(shuō)在這些方面的高超的藝術(shù)手法。
在這個(gè)階段，閱讀的目的，一是推動(dòng)這本書的閱讀，在閱讀過(guò)程中體會(huì)到小說(shuō)的人物、情節(jié)與故事；二是在閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，知道這本書好在哪里，值得推薦的地方在哪里。知其然，也能知其所然。
、
第三個(gè)月閱讀課的內(nèi)容是：英美長(zhǎng)篇小說(shuō)。第三階段同學(xué)們根據(jù)你們的興趣與愛(ài)好，來(lái)選擇閱讀18世紀(jì)英國(guó)最好的小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》或《簡(jiǎn)愛(ài)》，以及二十世紀(jì)初最好的小說(shuō)《月亮與六便士》、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)著名作家海明威的代表作《老人與海》。這個(gè)月就細(xì)心慢讀這本書，爭(zhēng)取把這本書看完，看出門道來(lái)。在上面學(xué)習(xí)到的小說(shuō)閱讀鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量所閱讀的小說(shuō)好在哪里，精彩在哪里。第三個(gè)月我會(huì)就這幾本來(lái)的閱讀來(lái)進(jìn)行專題介紹，一是介紹英國(guó)工業(yè)革命以來(lái)文學(xué)的歷史與十八、十九世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)的特色；二是會(huì)介紹英國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)； 三是介紹這幾位作家的特色。四是介紹英國(guó)文學(xué)對(duì)美國(guó)文學(xué)的影響，以及英國(guó)文學(xué)對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響（比如對(duì)錢鐘書與圍城等）。五會(huì)介紹這幾本書為何被稱為世界級(jí)的文字名著，閱讀這本書會(huì)給你帶來(lái)什么樣的影響。
你們?cè)陂喿x的同時(shí)，如果有能力的話，也可以同時(shí)購(gòu)買所閱讀的書的英文版。外國(guó)文學(xué)如果英語(yǔ)能力能跟上，最好閱讀英文版。英文翻譯漢語(yǔ)的話，有很多英語(yǔ)獨(dú)有的表達(dá)會(huì)丟失，或者減弱。文學(xué)的妙處就在細(xì)節(jié)之中。毛姆的小說(shuō)尤其如此。
在閱讀的同時(shí)，想一想，這幾位作家為何要寫這樣的人物？這些人物特征是什么樣的？他們的語(yǔ)言、行為、心理特點(diǎn)是什么？這些人物是在一個(gè)什么樣的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境中互動(dòng)的？小說(shuō)中所描寫的社會(huì)環(huán)境又呈現(xiàn)了什么樣的意義？
第三個(gè)月的文學(xué)閱讀，請(qǐng)大家現(xiàn)在開(kāi)始。
