2017年11月20日 晴? 星期一

昨天的家長會，班主任王老師安排了一個環(huán)節(jié)，讓家長上臺分享寫親子日記的收獲。由于沒準備，雖然我也上去談了幾句，可是總感覺有點前言不搭后語，混亂而且還沒表達出我真正想表達的東西。

記得古語曾說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情?！蔽蚁矚g讀書，從小學六年級就開始偷偷的扳著大部頭的三俠五義看得津津有味，后果就是被窗外巡視的校長沒收，被老媽好一頓收拾。

初中開始，先是四大名著，后是武俠言情、散文雜文，再然后就是外國名著，再加上部分劇本，啥都看，亂七八糟。這其中，我又偏愛詩詞散文，這就造成了另一個后果，就是我所寫的任何東西都太過于散文化。為了這，一直到大學都沒少挨老師批。

剛開始寫親子日記，很迷茫，不知道應該怎么寫，寫什么，于是就根據(jù)自己之前寫作的特點，將日記寫的像散文，實在跟親子掛不上鉤。慢慢的看其他家長寫的日記，看其他學校的親子日記，慢慢的感覺自己有了那么點點體會，于是就這樣，慢慢的改變自己的風格，慢慢的改變自己的內(nèi)容，慢慢的一天天的堅持著、積累著，慢慢的有了自己的收獲。

一、親子日記是家長與孩子一天工作與學習的總結(jié)。自己每天都是在孩子睡了以后，在安靜的情況下開始寫作的，每次寫作時，腦海里浮現(xiàn)的都是孩子當天的日常表現(xiàn)以及與孩子溝通時的點點滴滴，同時，也會回想起這一天來自己工作的得失。如果第二天，把日記里的關于孩子的部分讀給孩子聽，孩子就會想起前一天自己表現(xiàn)的好與壞，這也算是孩子的一種收獲吧。

二、親子日記是各個家庭、各個孩子、各個家長之間相互分享、相互溝通、相互學習、取長補短的橋梁。自己的孩子并不優(yōu)秀，不論學習還是性格或者日常表現(xiàn)，通過觀看別的家長分享的日記，就會大體了解對方孩子的長處，以及對方教育孩子的方法，從中尋到值得自己借鑒的地方，來彌補自己的不足，從而相互促進、共同提升，這種促進和提升不僅針對于孩子，還有家長。

三、親子日記堅持下來，回過頭來重新翻閱時，就會知道，這就是一部孩子的成長史。我們每天在日記里記錄著孩子學習生活的點點滴滴，記錄著我們與孩子之間生活的點點滴滴，當我們堅持了一個月、半年、一年、兩年、十年，然后從頭翻閱，就如同將這段日子重新來過一樣，就如同重新看著孩子從小長大一樣，就如同回憶著昨天一般栩栩如生的涌現(xiàn)出當年的孩子的模樣自己孩子的一舉一動。這就成了關于孩子成長的一部歷史，值得我們一生珍藏！

四、親子日記是作為家長自我檢討的平臺、學習提升的道具。還是那句話，孩子的成長離不開學校、家庭、社會三方面的共同教育，而家庭教育顯得尤為重要。如今講究家校合育，就是因為對于孩子的教育不能光依靠學校，那樣太過于片面，會造成孩子教育內(nèi)容的缺失。所以，在寫親子日記的過程中，我們可以好好的想想，作為家長，對于孩子的家庭教育，我們需要怎么做？我們做對了什么？做錯了什么？應該怎么改進？對于孩子是否體罰是正確的？是否溫聲細語的勸阻是正確的？是否百依百順的溺愛是正確的？通過反思，我們自我反省，自我糾正，不僅是家庭教育的方式，還有針對于輔導孩子家庭作業(yè)過程中我們的不足之處，是否也需要我們不斷的學習？每當我們翻閱自己的日記，每當我們抬手準備寫日記時，這些都會讓我們逼著自己不斷的學習、修正、進步。

五、親子日記是見證家校合育的攝像機。當親子日記積累到一定程度，當孩子一天天從不懂事到懂事，從一無是處到各有所長，從黯淡無光到散發(fā)光芒，我們當家長的就可以從日記中找到原因，因為日記里有學校老師的努力、有孩子一天天喜人的改變、有我們家長自己一天天家庭教育思維上的轉(zhuǎn)變和提升。親子日記將成為歲月的見證者，將成為見證家校合育成果的攝像機。

今晚先到這吧，不知不覺到了一千五百字了，本來每天都想控制在五百字左右，但基本每天都超了。對于親子日記，每個人都有每個人的收獲，上面是我自己的部分感受，記錄下來，也算是收獲中的收獲吧！

周一的晚上，對所有人道一聲晚安！