一、信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的收獲

1.教育教學(xué)理念得到了更新，了解了教育信息化的時(shí)代背景、信息化推進(jìn)教育均衡發(fā)展工程得必要性。

我們每天在手機(jī)上聽看課，然后便在各個(gè)主題的打卡圈子應(yīng)用小打卡進(jìn)行上傳作業(yè)，它是我們?cè)谂d成長計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)中即學(xué)即用的，也是及時(shí)充分掌握和運(yùn)用的第一個(gè)內(nèi)容技術(shù)。學(xué)會(huì)以后，我還將在今后的教學(xué)中創(chuàng)建與家長和學(xué)生的互動(dòng)圈子，合理運(yùn)用，去解決和完善更多教學(xué)問題，落實(shí)自己的教學(xué)目標(biāo)，小打卡將成為助力教學(xué)活動(dòng)的好幫手。

2.學(xué)到了一些的教育信息技術(shù)理論知識(shí)，如ppt的制作與美化技巧，畫樹狀知識(shí)樹，雖然要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力還需要一個(gè)過程，但有了這些理論作指導(dǎo)，進(jìn)步會(huì)更快一些。以前也參加過電腦培訓(xùn)，但限于學(xué)校條件等的束縛，總覺得用處不大，學(xué)習(xí)時(shí)只限于紙上談兵，沒有及時(shí)消化吸收，白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。以后我要把鉆研信息技術(shù)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)，多向同行專家學(xué)習(xí)，向年輕教師學(xué)習(xí)，盡快把理論知識(shí)上升到實(shí)踐，應(yīng)用到教學(xué)第一線，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

? 3.通過案例應(yīng)用了解到信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的可能性與技巧。微視頻在這里可以恰到好處地添加到ppt里，對(duì)于一些重難點(diǎn)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。信息化時(shí)代課堂變革給學(xué)習(xí)方式帶來根本性的轉(zhuǎn)變，基于個(gè)性化的學(xué)習(xí)才是有效學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，我了解到新的教育具有以下特點(diǎn)：教思維技能；鼓勵(lì)協(xié)作；運(yùn)用智能技術(shù)；多樣性評(píng)估；培養(yǎng)問題解決能力；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；發(fā)展素養(yǎng)；鼓勵(lì)反思。

二、教師信息素養(yǎng)對(duì)教師的重要意義。? ? ? 1.信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段。教會(huì)學(xué)生有用的app，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，開拓學(xué)生的視野。

2.良好的信息素養(yǎng)是教師終身學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3.掌握信息技術(shù)技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交換經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，因此，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息技術(shù)素養(yǎng)！