今天是9月12號(hào)，是我們返回校園以來的第一次晨會(huì)，這次晨會(huì)主要由莊經(jīng)緯老師來主持，為我們分享了一些她曾經(jīng)的感悟和經(jīng)歷。
“
首先，莊老師為我們講述的晨會(huì)的第一個(gè)主題是「早起」。
起初我坐的有點(diǎn)遠(yuǎn)，一開始還沒聽清是早起，以為是早晨還是什么的，但是后來老師說了好幾遍，然后明白了老師講的是「早起所帶給我們的不同尋常的意義」，這些天也在無意中看到過早起堅(jiān)持鍛煉的事跡，了解到這樣子的習(xí)慣可以給我們帶來一些不一樣的改變。
例如，早起之后你可以背記一下英語(yǔ)單詞，曾經(jīng)的我嘗試過，這時(shí)候的自己記憶力特別的清明，也能記得比較清楚，于此同時(shí)，早起做事情的過程中也能舒緩你的情緒，可以讓你一天擁有一個(gè)比較良好的心情。又譬如你可以早起鍛煉這樣子可以提高你的身體素質(zhì)等等。
最重要的是老師還給我們留下一句話“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/b>還記得老師說這句話的時(shí)候一開始有一絲的停頓，但是好像在坐的我們當(dāng)時(shí)心里也同樣想起了這句話，讓我們明白了堅(jiān)持的重要性。
在這個(gè)話題之后，老師告訴了我們?cè)?jīng)有一個(gè)人采訪她的經(jīng)歷，那個(gè)人詢問了她
「八個(gè)問題」
她對(duì)我們說現(xiàn)在的她可能和當(dāng)初的回答或許有一絲的不同，但是主題的意思應(yīng)該還是一樣的方向。
于是她便想要把這八個(gè)問題的回答分享給我們。
高三畢業(yè)生應(yīng)該做什么？
首先第一個(gè)問題是高三畢業(yè)生應(yīng)該做什么？
老師這時(shí)候詢問了我們大家一個(gè)問題，我們是否知道自己的專業(yè)的全稱是什么呢？這時(shí)候報(bào)告廳里面，許許多多的同學(xué)都有回應(yīng)，爆出了自己專業(yè)的名稱，但是讓我們意想不到的是，老師對(duì)我們說曾經(jīng)她遇到一個(gè)大三同學(xué)連自己專業(yè)的全稱都報(bào)不出來，那真的是有點(diǎn)不應(yīng)該了。
但是之后老師又詢問了我們一下那個(gè)我們是否了解我們專業(yè)的必修課選修課有哪些，以及之后的發(fā)展前景，就業(yè)方向，甚至詢問到了專業(yè)領(lǐng)域的專家有哪些？我這時(shí)候才感覺到自己對(duì)自己的專業(yè)還不夠熟悉，前面的問題可能有所了解，但是到了后面我發(fā)現(xiàn)問的問題我卻不知道答案了，可能我還需要不斷的了解自己的專業(yè)，才算是真正的明白自己應(yīng)該做什么吧。
可能我還需要不斷的了解
「自己的專業(yè)」
才算是真正的明白
「自己應(yīng)該做什么吧」
你有大學(xué)規(guī)劃嗎？
然后第二個(gè)問題是你有大學(xué)規(guī)劃嗎？
說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)問題自己內(nèi)心的答案也不明確，「可能有，可能沒有」，
雖然說大學(xué)剛剛進(jìn)來的時(shí)候就讓給我們大家上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，而且讓我們每個(gè)人都有寫自己的規(guī)劃什么的，當(dāng)時(shí)的自己或許對(duì)自己的未來有一定的想法與目標(biāo)。
「
但是當(dāng)自己不斷的了解自己的專業(yè)的時(shí)候，又會(huì)發(fā)現(xiàn)那時(shí)候的自己或許太過單純了」，
許多的事情都不夠了解，于是現(xiàn)在又在慢慢的調(diào)整自己的目標(biāo)與規(guī)劃，至今還沒有一個(gè)完全明明確確的路讓自己一路走下去。
「總的來說，還需要不斷努力把。」
大學(xué)的經(jīng)典謠言你信嗎？
在然后第三個(gè)問題，大學(xué)的經(jīng)典謠言你信嗎？說真的，我個(gè)人感覺我很看不懂他們這些謠言是什么情況，我是一個(gè)比較實(shí)事求是的人。
就以考試為例，你假如平時(shí)上課學(xué)習(xí)不認(rèn)真，課后作業(yè)不好好寫，到了考試的時(shí)候去信哪些謠言，我覺得這樣子好像是有點(diǎn)可笑的。
或許你一次運(yùn)氣好真的過了
或者什么的
但是這樣子更像是一種自我欺騙
「自欺欺人并不是一件好事，
甚至?xí)暮α俗约骸！?/b>
給大學(xué)生的建議有哪些？
第四個(gè)問題問的是給大學(xué)生的建議有哪些？老師是給了我們?cè)S多挺正常也挺實(shí)用的建議，好好學(xué)習(xí)，天天向上。珍惜時(shí)光不虛度光陰什么的。雖然說這些話我們可能都聽說過，但是可能并不會(huì)特別當(dāng)一回事，但是當(dāng)你經(jīng)歷了某些事物的時(shí)候你可能才明白這些話里面蘊(yùn)含的真正的意義所在。
例如我放假去做了一份兼職，做的十分認(rèn)真，與里面的員工也都彼此熟悉了，甚至里面的員工或者老板都說做的還算是滿用心的什么的，但是一旦事情涉及到了錢這一方面，可能事情就會(huì)復(fù)雜化了，最后還被克扣工資，感覺真的是有點(diǎn)郁悶，社會(huì)還是非常的現(xiàn)實(shí)的。
是什么導(dǎo)致大學(xué)四年后的變化？
第五個(gè)問題問的是，是什么導(dǎo)致大學(xué)四年后的變化？剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)候，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該都是差不多的，基礎(chǔ)也類似。但是經(jīng)過大學(xué)中不斷的打磨之后出來的每個(gè)同學(xué)都有了自己的特點(diǎn)，都有了不一樣的變化。但是說的很對(duì)是什么導(dǎo)致的大學(xué)四年后的變化呢？又是什么讓大家彼此之后的道路都各奔東西呢？
或許正是自己這大學(xué)四年來的作為吧，你在大學(xué)中付出的努力越多，流過的汗水越多可能你收獲的不知名的財(cái)富也就越多把，甚至之后你離開打算學(xué)之后你所獲得的也就不一樣了。可是可能很多同學(xué)并沒有意識(shí)到這點(diǎn)把，以至于每個(gè)人的學(xué)習(xí)以及面對(duì)生活的態(tài)度也有所不同可能就是這個(gè)導(dǎo)致了大學(xué)四年后的變化吧。
「每個(gè)人的學(xué)習(xí)
以及面對(duì)生活的態(tài)度
也有所不同」
可能就是這個(gè)導(dǎo)致了
大學(xué)四年后的變化吧。
兼職的看法是什么？
第六個(gè)問題是兼職的看法是什么？
我記得老師當(dāng)時(shí)對(duì)我們說的是假期去兼職是很好的，在平時(shí)上課的時(shí)候假如太忙碌的話那就不要去了，
不要讓兼職影響了我們的學(xué)業(yè)。
大致上好像是那么一個(gè)意思吧。
說真的我也很認(rèn)同這種看法，在假期的時(shí)候去兼職不僅可以將自己空閑的時(shí)間利用起來，同時(shí)還可以賺取一定的費(fèi)用可以供自己之后的上學(xué)或者日常開銷使用，是一件十分不錯(cuò)的事情，但是在學(xué)校的話有的時(shí)候周末有周末的作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)什么的，可能時(shí)間并不充裕，所以這時(shí)候是否兼職或者工作就有看自己的抉擇或者每個(gè)人的時(shí)間分配啦。
不過總的來說，我認(rèn)為兼職是一項(xiàng)十分的不錯(cuò)的事情，還能在賺取一定的費(fèi)用的同時(shí)，提高自己的與社會(huì)的接觸程度，還能幫助自己更加快速的了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性呢。
關(guān)于考研，公務(wù)員的考試有哪些建議？
第七個(gè)問題關(guān)于考研，公務(wù)員的考試有哪些建議？首先，我們之中可能會(huì)有人想要去考研或者考公務(wù)員，但是你需要先明白自己是為了什么去考這些，想要更加深入的學(xué)習(xí)，或者為了家人的念想等等，不同的想法能給予自己不一樣的動(dòng)力。
其次這是一項(xiàng)長(zhǎng)跑，并不是一蹴而就的，假如一開始確定了目標(biāo)，那么就要制定相應(yīng)的計(jì)劃去執(zhí)行并且堅(jiān)持下去，這樣子對(duì)自己的成功是有很大的推動(dòng)作用的。同時(shí)在這個(gè)過程中耐心，恒心和信心這三個(gè)心也必不可少。
同時(shí)在這個(gè)過程中
「耐心，恒心和信心」
這三個(gè)心也必不可少
至于第八個(gè)問題，可能老師這時(shí)候落下了。可是也沒事，老師這些問題的回復(fù)與經(jīng)驗(yàn)的分享已經(jīng)能夠給我們很大的感悟了。
最后老師還著重和我們提了一下紀(jì)律性的請(qǐng)假問題。
她和我們舉了一個(gè)十分有趣的例子，有一次有個(gè)同學(xué)找老師請(qǐng)四天的假期。
老師對(duì)那位同學(xué)說：“我是輔導(dǎo)員，你假如找我請(qǐng)晚跑這種假我是有權(quán)利幫你請(qǐng)的，但是你假如請(qǐng)四天假，這其中還有你上課的任課老師這個(gè)我是沒有權(quán)利幫你請(qǐng)的?！?/p>
但是那位同學(xué)說：“我有個(gè)同學(xué)還先斬后奏了呢，先沒來幾天然后后來來補(bǔ)假都可以的呢！”
這時(shí)候老師就說：“每個(gè)任課老師的脾氣都是不一樣的，同時(shí)你找他們請(qǐng)假的方式也都是不同的，你可以把那個(gè)同學(xué)名字告訴我，我看看那個(gè)同學(xué)是怎么去請(qǐng)假的。”
當(dāng)時(shí)我心里一想感覺十分的有趣，上了那么多老師的課程，的確每個(gè)任課老師的脾氣都是不同的，有點(diǎn)任課老師你只要口頭上和他說一下然后事后補(bǔ)上請(qǐng)假條就可以了，有的任課老師要當(dāng)場(chǎng)給他請(qǐng)假條簽字才能予以請(qǐng)假的。
你讓輔導(dǎo)員老師幫你請(qǐng)假幾天的話難不成之后你每個(gè)上課的老師需要詢問你是否請(qǐng)假的話，輔導(dǎo)員老師還需要以各種不同的方式幫你去請(qǐng)假嗎？那不是太有趣了嗎？這明顯不合適。
還有就是，老師對(duì)我們說假如某些同學(xué)有特殊情況啊，可以事先和老師電話或者扣扣微信先聯(lián)系一下然后事后補(bǔ)假也是可以的。
這個(gè)情況老師也給我們舉了一個(gè)例子，例如有一次有位同學(xué)受傷了，另一個(gè)同學(xué)陪同那個(gè)同學(xué)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生，這時(shí)候他們事先找了一個(gè)同學(xué)讓那個(gè)同學(xué)來先給老師說一聲然后請(qǐng)個(gè)假事后補(bǔ)上也是可以的。
的確，假如什么時(shí)候哪個(gè)同學(xué)出了什么事情，但是沒有事先和老師說的話，老師也不知道發(fā)生了什么情況，假如之后過來健健康康的也還好，但是真正出什么事情電話學(xué)校還是老師都是不好負(fù)責(zé)的，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)沒有事先通知一下，也沒有人可以事先去幫助她，所以這是不可取的。
因此哪怕下次真的有突發(fā)事件要請(qǐng)假實(shí)在沒機(jī)會(huì)去老師那邊請(qǐng)假的話也要至少事先一個(gè)信息或者一個(gè)電話先請(qǐng)個(gè)假，然后之后在抽空的時(shí)間去輔導(dǎo)員老師那邊補(bǔ)假條這也是應(yīng)該的，也是為了同學(xué)們好。
感覺這次晨會(huì)學(xué)到了很多的東西也想到了很多東西收獲頗豐，希望之后的晨會(huì)也都能像這次晨會(huì)一樣的好！
莊經(jīng)緯：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師/《今日頭條》《簡(jiǎn)書》《知乎》自媒體人/公眾號(hào)被收入教育部中國(guó)大學(xué)生在線/分答答主/微課講師/學(xué)習(xí)社群創(chuàng)始人/烘培愛好者.....Hi，我是一位有種、有趣、有料的高校輔導(dǎo)員，與你聊聊成長(zhǎng)的故事。愿你野蠻生長(zhǎng)，最終閃閃發(fā)光！
